《实验活动3燃烧的条件》word教案 （同课异构）2022年人教版化学 (4).docVIP

实验活动3 燃烧的条件 1、用灯帽盖灭酒精灯的原理是 〔 〕 A.去除可燃物 B.降低酒精的着火点 C.隔绝空气 D.降低温度至酒精的着火点以下 2.2012年5月18日开始，伦敦奥运圣火只在英国境内传递。采集圣火的唯一方式是在奥林匹克的赫拉神庙前利用凹面镜集中阳光来引燃火种。以下说法不正确的选项是 A．阳光为火种的燃烧提供了热量，使其到达着火点 B．火炬燃烧时，化学能转化为热能和光能 C．强风和大雨下火炬仍可以保持燃烧，是因为火炬燃料的燃烧不受燃烧的条件影响 D．火炬内装的燃料丙烷(C3H8)属于可燃物 3.小亮利用蜡烛进行实验，以下有关说法不正确的选项是〔〕 A. 用扇子可扇灭蜡烛火焰，说明物质燃烧必须到达着火点 B. 切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水 C. 取冷而枯燥的小烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，说明石蜡中含有氢、氧元素 D. 在密闭容器中，石蜡燃烧一段时间后熄灭，说明物质通常燃烧需要氧气 4.可燃物燃烧除需要氧气外，还需要满足的条件是 ；煤块经粉碎处理后，在空气中燃烧得更快、更充分，这是因为 5.某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件〞进行探究．在探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问 [查阅资料]1．可燃物燃烧的条件是：〔1〕必须是可燃物〔2〕燃烧必须要有氧气〔3〕温度必须到达燃烧所需要的最低温度〔到达着火点〕．白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃， [交流与讨论]白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进． [改进与实验]同学们按改进后的图2装置进行实验．请你参与他们的实验讨论并将下表补充完整． ． 实验现象 结论与解释 a．试管中白磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧．b．试管中红磷没有燃烧． 热水中的白磷没有燃烧的原因 是 b试管中红磷没有燃烧的原因 是 实验过程中，a试管中气球的变化为 [反思与评价] 〔1〕改进后的图2装置与图1装置比较，优点是 〔2〕小林同学指出图2装置仍有缺乏之处，他重新设计了图3装置，你认为图中气球的作用是 [拓展与迁移]按图2装置实验结束后，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口略浸入水面下〔室温下〕．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．〞这一说法得到大家的一致认同．小晶问：“进入a试管内液体的体积约占试管内空气体积的多少呢？〞 你的预测是大约为 理由是空气中氧气的体积约占空气体积的 6.化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火。只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来。同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的。为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？ 同学们已经知道：可燃物的燃烧需要两个条件① ② ； 小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹出的气体中含有一定量的CO2，棉花〔实为脱脂棉〕中包裹着黄色过氧化钠〔Na2O2〕，CO2与Na2O2反响生成白色的Na2CO3和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来。请帮助小娟同学完成以下问题：写出Na2O2与CO2反响的化学方程式： 。第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱〔第二课时〕教案 三、情感、态度、价值观 1、通过认真观察、分析探究酸的性质的有关实验，培养实事求是的科学态度和探究精神。 2、强化实验及生活中的平安意识。 ［教学重点、难点］ 1、浓硫酸的稀释方法。 2、稀盐酸、稀硫酸的化学性质。 ［教学准备］ 1、教师准备：玻璃棒、导管、双孔橡皮塞、锥形瓶、试管、浓硫酸、浓盐酸、稀盐酸、紫色石蕊、无色酚酞、生锈的铁钉、水、氢氧化钠溶液 2、学生准备：预习课文内容，寻找日常生活中的相关联系 ［教学过程］ 师生活动 设计意图 师：实验室里一般储存浓酸还是稀酸？为什么？而实际使用时，是用浓酸还是稀酸？ 生：一般保存浓酸，这样占的空间小。而实际使用时，通常用稀酸。 师：从试剂店购得的硫酸一般是98