《用表格表示的变量间关系》word教案 （公开课）2022年北师大版 (4).docVIP

用表格表示的变量间关系 1.小明和他爸爸做了一个实验，小明由一幢245m高的楼顶随手放下一只苹果，由他爸爸测量有关数据，得到苹果下落的路程和下落的时间之间有下面的关系： 以下说法错误的选项是〔A〕 D.可以推测，苹果下落7秒后到达地面 2.2021年1-12月某地大米的平均价格如下表所示，其中自变量是月份，因变量是平均价格；当自变量等于9,10时，因变量的值最小. 3.下表是小华做观察水的沸腾实验时所记录的数据： 〔1〕时间是8分钟时，水的温度为100℃ 〔2〕此表反映了变量温度和时间之间的关系，其中时间是自变量，温度是因变量； 〔3〕在0至8分钟时间内，温度随时间增加而增加；8至12分钟时间内，水的温度不再变化. 4.下表给出了橘农王林去年橘子的销售额〔元〕随橘子卖出质量〔千克〕的变化的有关数据： 〔1〕上表反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？ 解：表中反映了橘子的卖出质量与销售额之间的关系，橘子的卖出质量是自变量，销售额是因变量； 〔2〕当橘子卖出5千克时，销售额是多少？ 解：当橘子卖出5千克时，销售额为10元； 〔3〕估计当橘子卖出50千克时，销售额是多少？ 解：当橘子卖出50千克时，销售额为100元. 5.一次实验中，小明把一根弹簧的上端固定，在其下端悬挂砝码，下面是测得的弹簧长度y〔cm〕与所挂砝码的质量x〔g〕的一组对应值： 〔1〕表中反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？ 解：上表反映了弹簧长度与所挂砝码质量之间的关系；其中所挂砝码质量是自变量，弹簧长度是因变量； 〔2〕弹簧的原长是多少？当所挂砝码质量为3g时，弹簧的长度是多少？ 解：因为不挂砝码时的弹簧长度即为弹簧的原长，所以弹簧的原长是18cm； 当所挂物体重量为3g时，弹簧长24cm； 〔3〕砝码质量每增加1g，弹簧的长度增加2cm 6.金融危机虽然给世界各国带来不小的冲击，但某公司励精图治，决定投资开发新工程，通过考察确定有6个工程可供选择，各工程所需资金及预计年利润如下表： 〔1〕上表反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？ 解：上表反映了所需资金和预计年利润之间的关系，所需资金是自变量，预计年利润率是因变量； 〔2〕如果投资一个4亿元的工程，那么其年利润预计有多少？ 解：投资一个4亿元的工程，那么其年利润预计有0.55千万元； 〔3〕如果要预计获得0.9千万元的年利润，投资一个工程需要多少资金？ 解：预计获得0.9千万元的年利润，投资一个工程需要7亿资金； 〔4〕如果该公司可以拿出10亿元进行多个工程的投资，可以有几种投资方案？哪种方案年利润最大？最大是多少？ 解：10亿元进行多个工程的投资，可以有一下几种投资方案： ①工程1与工程2与工程7， ②工程3与工程4， ③工程2与工程6； ∴最大收益是1.45〔亿元〕. 字母表示数 【学习目标】 课标要求： 1.能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。 2．体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。 3. 经历探索规律并用代数式表示规律的过程。 目标达成： 理解用字母表示数的意义。 学习流程： 【课前展示】 出示小题 【创境激趣】 提供便于学生感受需要使用一般性符号表达事物的实例。如：“一支青蛙一张嘴， 两支眼睛四条腿……〞，让学生想方法用一句歌词将它唱完整。 【自学导航】 请同学们认真看题，利用图形解答以下问题 〔利用电脑或投影仪〕问题〔一〕 【合作探究】 搭一个正方形需要4根火柴棒。 ①按上述方式，搭2个正方形需要______根火柴棒，搭3个正方形需要______根火柴棒。 ②搭10个这样的正方形需要多少根火柴棒？ ③搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒？你是怎样得到的？ 待学生解答完以上问题后，出示引申题： ④如果用X表示所搭正方形的个数，那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同学交流？ 【展示提升】 典例分析 知识迁移 提供教材上的实例，师生共同活动。要求学生经历“独立思考、合作交流 【强化训练】 ①要求学生说出用字母表示数的其他例子，教师引导学生分析各式中字母可表示什么数。 ②练一练： 1、小明步行上学,速度为v米/秒,亮亮骑自行车上学,速度是小明的3倍, 那么亮亮的速度可以表示为_______米/秒. 2、如图, 用字母表示图中阴影局部的面积是_________ 3、一个三位数,个位数字是a, 十位数字是b, 百位数字是c, 这个三位数是____________ 【归纳总结 】 让学生交流这节课的学习收获，包括知识和方法方面的。 【板书设计】 【教学反思】 本节课按照创设问题情景 → 建立模型 → 解释、应用与拓展的根本模式展开教学，课堂显得生机勃勃。 1、学生自主探究、合作学习的课堂教学模式。本