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精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 校 本课程 课 题申请 书 课题名称： 皖北农村薄弱学校新老师专业成长现状的调查讨论 申请人： 唐 猛 申请日期： 2021 年 11 月 精选范本 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 一，数据表 课题名称 皖北农村薄弱学校新老师专业成长现状的调查讨论 关键词 农村薄弱地区 老师专业进展 新老师 现状 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 课题负责人  性别 民族 诞生日期 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 行政职务 专业职务 最终学历 本科 最终学位 担任导师工作单位 电子邮箱 通讯地址 邮政编码 联系电话身份证号 二，负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的讨论成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 论文 论文 精选范本 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 国外的讨论状况 ：20 世纪 80 岁月，强调培育老师专业化的训练思潮第一在美国，英国，澳大利亚等国家的训练部门兴起， ； 国内的讨论状况 1，《农村老师薪酬问题讨论——来自浙江，河北，四川三省的调研报告》容中逵， 杭州师范高校老师进展讨论中心副教授，博士； 2 ，《我国农村老师专业情感态度问题讨论进展趋势》王平北京师范高校 训练学部 3，《初探建构农村新老师立体式学习共同体培育模式》 ( 安徽省祁门县老师进修学 校 4 ，《农村老师生存状况的调查与摸索》武汉高校 训练科学学院，湖北 武汉； 综观以上单位和个人的讨论内容和成果发觉，本课题现阶段的讨论仍处于 “模式再构建” 和 “综合应用与实践” 阶段，本课题组通过对以上体会的搜集， 学习和反思， 认为本课题的讨论应当不断向纵深推动，构建更加完善的讨论体系； 理论依据： 1，国家中长期训练改革和进展规划刚要（ 2021-2021）：以农村老师为重点，提高中学校老师队伍整体素养；完善培育培训体系，提高老师专业水平和教学才能，造就一 批教学名师和学科领军人才； 2，老师素养优先进展理论：以斯皮克（ G.Spark）为代表提出的老师素养优先进展理论；这一理论提出要建立一种“以学校老师为主导，依据学校老师的现实需要而设 计的多范畴进展治理模式” 3，集体动力论集体动力论：具有不同的聪明水平，学问结构，思维方式，认知风格的成员在合作中可以互补，且有利于自尊自重情感的产生；合作成员“聚在一起为 了一个共同目标而工作时， 靠的是相互团结的力气” ，他们在合作中互勉， 互助，互爱， 因目的相同而产生社会凝结力，并期望彼此都获得共同的胜利； 实践依据：《老师专业进展的理论 》（王建军副教授香港中文高校哲学博士华东师范高校训练科学学院党委副书记，副院长）运用这一理论，结合各地区的实际，能使 学校通过不断的反思，真正发觉农村薄弱学校新老师专业进展中存在的问题，有效地 促进老师自身的专业成长； 选题的意义 ：本课题讨论的是农村薄弱学校新老师专业进呈现状，跨校教研，探究案例讨论实施的方法与途径， 并通过对案例讨论的推动，促进薄弱地区老师专业成长， 从而促进农村薄弱学校教学质量的提高； 选题的价值： 老师专业素养的提升需要正确的引领与指导，随着新课程改革的推动，对老师提出了新的更高的要求；案例讨论的确是解决教学问题的源泉，是老师专 业成长的阶梯；以老师为讨论主体是解决课程改革的核心问题，从皖北农村薄弱学校 老师的专业成长的现状与需求进行仔细的分析，认为老师整体的专业素养与“老师是 学习的组织者，引导者与合作者”等要求仍有差距，缘由：一是各学校教研活动的内 容缺乏针对性，流于形式，形式单一与老师的教学实践相脱离，缺乏完善的教研制度 和专业引领；二是老师是各有所长，年轻新老师，理论水平较充分，但实践体会不足， 年长的老师，积存了丰富的教学实践体会，但是专业的理论水平，特别是新的训练理 念仍亟待于深化和加强；三是校际间教研差别大，缺少专业引领，部分学校老师训练 精选范本 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 活动开展不深化，老师专业水平难以提高； 基于我校的校情，以及我们对案例讨论与老师专业成长的基本熟悉，本选题能起到这一效用，达到“组建一个网络，剖析一个 学校，带动一批人”的成效，形成一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研才能 的讨论型新老师；； 概念的界定： 薄弱地区：指经济欠发达，训练基础薄弱； 老师专业化进展是指老师作为专业人员，在专业思想，专业学问，专业才能等方面不断进展和完善的过程，即 是专业新手到专家型老师的过程；新老师： 指 09 年以来皖北地区公开聘请老师和特岗老师； 讨论目标： 以老师的专业成长为起点，建立校际间教研网络平台，加强学校以及 老师之间