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40分钟数学课怎样提高效率？ 40分钟数学课怎样提高效率？ PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE6 40分钟数学课怎样提高效率？ PAGE 分钟数学课如何提升效率？ 讲堂教课是学生在校时期学习文化科学知识的主阵 地，也是对学生进行思想道德教育的主渠道。此刻，学校实 行五天制工作，给本来安排要六天才能达成的课务，带来了 必定的压力。因为每堂课的时间的减少和每门课总学时的减 少，的确给教师带来了很大的麻烦， 给本来教熟了的老套路、 老方法提出了挑战。对于减时不减量这一矛盾，除了对教材 的内容进行从头订正调整外，对教师来说，最急迫的问题， 就是如何提升四十分钟的讲堂教课教育的效率，尽量在有限 的时间里，优秀地达成教课任务。 有明确的教课目的 布鲁姆在他的《教育目标分类学》一书中，将教课目 标分为三大领域，即认知领域、感情领域和动作技术领域。 所以，在备课时要环绕这些目标选择教课的策略、方法、媒 体，进行必需的内容重组。在数学教课中，要经过师生的共 同努力，使学生在知识、能力、技术、心理、思想道德等方 面达到预约的目标，以提升学生的综合素质。如《复数的引 入》这一课是整个复数这一章的第一课，在备课时应注意， 经过这一课的教课，使学生能利用辩证唯心主义的看法来解 释复数的形成和发展，领会到矛盾是事物发展的动力，矛盾 的解决推进着事物的发展。引伸到现实生活中，就是当我们 碰到矛盾时，也要勇于面对矛盾，要有解决矛盾的信心和信 第1 页 心，促使矛盾的转变和解决，同时也就提升了自己剖析问题 和解决问题的能力。 能突出要点、化解难点 每一堂课都要有一个要点，而整堂的教课都是环绕着这个要点来逐渐睁开的。为了让学生明确本堂课的要点、难点，教师在上课开始时，能够在黑板的一角将这些内容简洁地写出来，以便惹起学生的重视。解说要点内容，是整堂课的教课热潮。教师要经过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够喜悦起来，对所学内容在大脑中刻下激烈的印象，激发学生的学习兴趣，提升学生对新知识的接受能力。如分析几何第二章的《椭圆》第一课时，其教课的要点是掌握椭圆的定义和标准方程，难点是椭圆方程的化简。教师可从太阳、地球、人造地球卫星的运转轨道，谈到圆形台面的直观图、圆萝卜的切片、阳光下圆盘在地面上的影子等等，让学生对椭圆有一个直观的认识。为了重申椭圆的定义，教师预先准备好一根细线及两根钉子，在给出椭圆在数学上的严格定义以前，教师先在黑板上取两个定点（两定点之间的距离小于细线的长度），再让两名学生按教师的要求在黑板上画一个椭圆。 画好后，教师再在黑板上取两个定点（两定点之间的距离大于细线的长度），而后再请方才两名学生按相同的要求作图。学生经过察看两次作图的过程，总结出经验和教训，教师因 第2 页 势利导，让学生自己得出椭圆的严格的定义。这样，学生对 这必定义就会有深刻的认识，特别是登台板演的那两位的同 学，更是平生难忘了。在进一步求轨迹方程时，学生简单得 出这样一个结果：但化简却碰到了麻烦。这时教师能够适合 提示：化简含有根号的式子时，我们往常有什么方法？学生 回答：能够两边平方。教师问：是直接平方好呢仍是适合整 理后再平方？学生经过实践，发现对于这个方程，直接平方 不利于化简，而整理后再平方，最后能获得圆满的结果。这 样，椭圆方程的化简这一难点也就水到渠成了。同时也解决 了将要碰到的求双曲线的标准方程时的化简问题。 要擅长应用现代化教课手段 跟着科学技术的飞快发展，三机一幕进入了平常教 室。对教师来说，掌握现代化的教课手段显得尤其重要和迫 切。现代化教课手段，其明显的特色，一是能有效地增大每 一堂课的课容量，进而把本来四十五分钟的内容在四十分钟 中就加以解决；二是减少教师板书的工作量，使教师能有精 力讲深讲透所举例子，提升解说效率；三是直观性强，简单 激倡始学生的学习兴趣，有益于提升学生的学习主动性。四 是有益于对整堂课所学内容进行回首和小结。在课邻近结束 时，教师指引学生总结本堂课的内容，学习的要点和难点。 同时经过投影仪，同步地将内容在瞬时跃然“幕”上，使学 生进一步理解和掌握本堂课的内容。在讲堂教课中，对于板 第3 页 演量大的内容，如立体几何中的一些几何图形、一些简单但 数目许多的小问答题、文字量许多应用题，复习课中章节内 容的总结、选择题的训练等等都能够借助于投影仪来达成。 对于有条件的学校，还能够自编电脑课件，借助电脑来生动 形象地展现所教内容。如解说正弦曲线、余弦曲线的图形、 棱锥体积公式的推导过程都能够用电脑来演示。 依据详细内容，选择适合的教课方法 每一堂课都有每一堂课的教课任务，目标要求。教师 能跟着教课内容的变化，教课对象的变化，教课设施的变化，灵巧应用教课方法。数学教课的方法好多，对于新讲课