秋季幼儿园中班第一学期教学计划规划方案.docVIP

秋季幼儿园中班第一学期教学计划规划方案.doc

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秋天幼儿园教育幼儿园教育中班第一学期教课计划规划方案 秋天幼儿园教育幼儿园教育中班第一学期教课计划规划方案 PAGE / NUMPAGES 秋天幼儿园教育幼儿园教育中班第一学期教课计划规划方案 2017 年秋天幼儿园中班第一学期教课计划 1、班级概略 我班共有 30 名幼儿,此中男生 12 人,女生 18 人,男女比率基 本呈均衡状态。本学期本班幼儿有 11 名重生入学,从开学这两天情 况看,大多数孩子们基本能立刻适应幼儿园正常的学习、生活。 2、班级幼儿发展特色 我们依据幼儿的年纪特色, 并联合中班第一学期培育目标, 剖析 出本班幼儿各个方面的基本发展状况。 所以,本学期我们经过幼儿园 一日活动增强对幼儿进行培育。 (1)幼儿发展优势 a、健康方面班级幼儿生长发育优秀, b、生活方面幼儿基本上都能够独立进餐。 c、学习方面孩子们对各样学习活动兴趣较大,能在老师指引下 参加各种活动。 (2)单薄环节 a、我班幼儿在较勇敢地表达自己的想法,并能寂静地听他人讲 话方面比较短缺, 在与四周人礼貌交往方面仍是不够勇敢, 与伙伴之 间缺乏磋商、合作意识,所以在语言表达能力和勇敢交往、勇敢合作 方面有待进一步培育。 b、在学习方面要进一步指引幼儿勇敢着手动脑、 勇敢表达表现, 初步激发幼儿的探究欲和求知欲。 c、幼儿对关怀伙伴、愿意为伙伴做力所能力的事情方面意识较 弱,缺乏怜悯心和责任感。 d、幼儿只管在用餐、午休等方面进步较大,可是在自己的事情 自己做方面,很多幼儿还经常依靠老师和家长,需要进一步培育。 第 1页共9页 二、本学期的培育目标 (1)指引幼儿能勇敢的参加体育活动,动作协调,会使用多种运动器材锻炼身体, 学习整理整理运动用具。 在运动中初步培育幼儿的自我保护意识,能注意安全、防止危险,提高幼儿的运动能力和自我保护能力,初步培育幼儿对环境、 天气和生活条件的变化的适应能力。 (2)学习和稳固正确的刷牙和用便纸、毛巾等方法,持续培育幼儿优秀的个人卫生习惯。 在活动中自己的事情自己做 (如自己穿脱衣裤、整理衣裤、折叠小被、整理物件等) ,有初步的独立生活能力。 (3)爱父亲母亲、老师、尊长,会关怀熟习的人和微小的伙伴,懂得要怜悯、关怀他人。在活动中学做值日生、愿意为成人和伙伴做力所能及的事,有初步的劳动习惯。 (4)初步学惯用结伴、轮番、恳求、商议的方式勇敢与伙伴交往、合作和分享,体验合作、分享的快乐。在活动中仔细恪守集体生活的各样行为规则,初步养成优秀的行为习惯。 (5)能注意聆听他人发言,会说一般话,喜爱参加听闻活动, 会用较完好的语言勇敢表达自己的梦想与恳求, 能较大方、有礼貌地 与四周人谈话。 (6)喜爱参加文学、音乐、舞蹈、美术等各种艺术活动和游戏活动,并能愿意试试用各样资料、 工具和方法表现自己的感情和体验、表现自己喜爱的角色, 有初步的感觉美和表现美的能力, 领会成功的快乐。 ()能运用多种感官感知四周事物、 现象的主要特色, 喜爱参加探究、操作活动,能用语言、绘画、动作等多种形式表达和交流自己的发现,拥有初步的察看比较剖析能力、探究操作能力。 第 2页共9页 (8)喜爱参加数学活动,对四周环境中的数、量、形、时间、 空间等现象有兴趣,会进行简单的分类、排序、比较等智力活动,培 养幼儿主动、专心地进行数学操作活动。 三、个别幼儿 与家长多交流、多交流,实时反应,做到家园同步教育。 2、经过故事、表演、游戏等活动形式指引教育幼儿初步恪守集 体规则,碰到困难会自己主动恳求老师的帮助, 鼓舞幼儿勇敢与老师、 伙伴交往。 3、对个别身体较弱的幼儿,注意察看其午饭午休状况、在体育 活动中注意其活动量等。 4、以夸奖、鼓舞为主,一定孩子的点滴进步,激发孩子的自信 心。 5、经过打电话、家访、写通知等方式,家园共同配合进行个别 幼儿教育。老师每天实时向家长反应个别幼儿在园的进步与快乐, 家 长向老师反应幼儿在家的进步及自己的想法和建议,共同教育幼儿, 促使幼儿的发展。 6、经过故事、儿歌、环境创建、家园配合等形式教育幼儿注意 安全,学习简单的自我保护的方法,初步培育幼儿安全意识。 四、家长工作 1、目标增强教师与家长之间的交流,实时地让家长认识幼儿园 的教育教课工作, 更好地配合辅助教师的工作, 以更好地促使幼儿身 心健康、和睦地发展。 2、举措 (1)多渠道的家园联系方式,如电话联系、家访、家长留言、 网上联系等 , 实时向家长反应幼儿在园状况,让家长更好地认识幼儿 第 3页共9页 园的教育及幼儿发展状况,促使家园共育。 (2)经过家长会,反应幼儿在园的进步与快乐,反应家长的想法与建议,真实做到家园互动。 使家进步一步认识幼儿园教育与班级工作,建立正确的教育行为。 五、主题性目标 1、主题《我真棒》以“认识自我、一定自我”作为教

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