【油菜花开了】教学设计 [ 教科 小学科学精品资源 ] .pdfVIP

油菜花开了 教学背景分析 本课是 《新的生命》单元的起始课。 生物在其生长变化的过程中，其物种并不因生物个体的死亡而结束，生物可 以通过繁殖产生新的生命，使其物种得以延续。开花植物的繁殖就是依靠“花” 这种特殊的器官来实现的。 学生对于花有一定的认知基础，他们见过姹紫嫣红、千姿百态的花，知道花 的颜色、形状、大小、气味、花期等都不相同，也知道花大都有花瓣和“花心”， 但对于花的构造和每部分的特征缺乏准确的了解。通过本课学习，教师要帮助学 生建立对花的构造特征的正确认识，并继