四级《小螺号》音乐评课稿【推荐下载】.pdfVIP

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟 四级《小螺号》音乐评课稿 四年级《小螺号》音乐评课稿 前几天，教师发展中心开展了音乐观摩教学，有幸参加了这次听课，真 是受益匪浅。邵 **老师执教的是人教版四年级的《小螺号》一课。在这节 课上，我们看到邵 ** 老师有了一个全方位的提升。邵 ** 老师这节课以新课 程理念为指导，以培养学生音乐审美能力为核心，以激发学生兴趣爱好为 动力，关注全体学生，注重个性发展，注重学生创新能力培养，整节课在 互动、探究的愉快氛围中进行。 1、创设情境，激趣导入。采用情境教学 的方法，依学生的年龄特性，以带学生去一个美丽的地方游玩引入新课， 并以此为情境线索，贯穿始终。师播放《海浪》音效，引出大海。在出示 大海边沙滩的美丽图片的同时，以故事的形式创设悬念，激起学生的学习 兴趣，自主走进音乐去感受体会音乐之美，整节课都在《小螺号》轻松、 优美、愉悦的音乐中完成。 2 、转承顺畅，衔接自然。邵 **老师的这节课 教学环节衔接自然巧妙，如行云流水，于无痕处渐入佳境。学生随教师的 引导不知不觉地一步步进入音乐，兴味盎然地感受音乐之美，循序渐进地 体会音乐之美。整节课浑然一体，完整流畅，从情境的创设到学生自主学 唱再到小组合作表现歌曲，从新课引入到知识技能训练再到重难点的突破， 环环相扣，自然恰切。每个环节既自成一节，又相互沟连，体现了春风化 雨式的教育方式。 3 、设问富于情趣，点拨恰到好处，突显教师主体性在 自主学习歌曲阶段，邵 **老师抓住歌曲的重点、难点，以富于情趣的问题， 让学生去发现，去尝试，去感受。对学生的发现和体验及时点拨引导纠正， 并适时地进行示范，很好地解决了歌曲中的重点、难点。侯老师在引导学 专注下一代成长，为了孩子