汽车运用与维修专业发展专项规划.docVIP

. .. . .可修编. 省乐至县高级职业中学 “十三五〞汽车运用与维修专业开展规划 引言 根据?国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2021—2021年〕?、?国家教育事业开展“十三五〞规划?(国发〔2021〕4号)、?关于印发省中等职业学校教学工作诊断与改良实施方案〔试行〕和〈省中等职业学校教学工作诊断与改良操作规程〔试行〕的通知?(川教函〔2021〕501号)、?乐至县高级职业中学“十三五〞规划?的有关文件精神，特修订汽车运用与维修专业开展规划。 二、开展根底 〔一〕根本情况 汽车运用与维修专业连续办学14年，在校生数500余人，学生目前在校生共12个班，平均每班45人，其中高一就业班5个，升学班1个。高二就业班5个，升学班1个。 年级 就业班 升学班 总数〔人〕 备注 一年级 2 1 153 二年级 5 1 255 三年级 〔一〕师资队伍 汽车运用与维修专业现有专职教师共12人。其中专业教师4人，占专职教师人数的1/3；具有高级职称的教师2人；双师型教师12人。〔同时学校还聘请2名具有丰富汽车维修经历的一线技术人才作为兼职教师，所有兼职教师均具有技师以上职业资格。现在本专业已经拥有一支专兼结合、构造较合理的双师教师队伍，为专业开展和人才培养质量提供强有力的人才支撑〕。具体分工如下： 序号 专业 任课学科 1 磊 大学科班毕业 汽车钣喷 2 罗小琼 大学科班毕业 汽车故障诊断 3 明华 大学科班毕业 汽车电器 4 利娟 大学科班毕业 汽车底盘 5 玉勇 语文转行 汽车维护保养 6 奕翔 机械专业转行 汽车发动机 7 林虹 计算机专业转行 汽车营销 8 梁春富 电子专业转行 汽车底盘 9 林忠诚 电子专业转行 汽车电器 10 元水 机械专业转行 汽车维护保养 11 徐贵铭 机械专业转行 实训管理员 12 兴中 电子专业转行 实训管理员 〔二〕实训条件 目前，已拥有汽车发动机实训区、底盘实训区、汽车电器实训区等6个重点实训区。学校与乐至昕雅达汽车效劳建立了长期合作关系，为学生教学实习提供了保障。 〔三〕教学改革成果 专业以培养满足社会需求的高素质技术应用性人才为目标，强化课程建立，改良教学方法，已形成了较为科学的课程体系。现已初步形成“工学结合一体化〞教学改革目标，确定了以培养学生综合职业能力为目标的一体化课程方案，为专业的开展明确了方向。 〔四〕社会影响力 利用专业资源优势，多年来我校屡次为社会提供汽车维修职业方面的相关培训业务，如汽车维修工职业资格考前培训，汽车维修厂在职员工再培训，农村剩余劳动力上岗培训等。在本地汽车维修行业享有很高的声誉。并在参加教师技能比赛中屡次取得一等奖项。 现状分析 优势 领导重视专业开展，教师团队再学习能力强，凝聚力强。有14年的专业建立经历。学生招生情况较好。 弱势 师资力量较薄弱，教师人数少，双师教师比例较小，专业教师占专职教师比例小，教师专业水平有待提升。 实训室建立规性不强，设备旧且使用率较低，对技能竞赛满足程度不够。 汽车涂装及钣金工程实训条件待完善，课程体系建立较薄弱 潜势 汽车涂装和钣金工程的课程建立还不够深入，还要加强深入学习。 指导思想 以理论和“三个代表〞重要思想为指导，全面贯彻落实科学开展观，贯彻落实?国家中长期教育改革和开展规划纲要?。紧紧围绕经济开展方式转变、产业构造优化升级战略的需要，坚持效劳区域经济社会开展的专业定位，坚持“以效劳为宗旨，以就业为导向，产学研结合〞，坚持“经营专业、突出特色、效劳社会、开拓创新〞，以提高质量为重点，改革人才培养模式、实现校企相互促进的共同开展，创新校企合作机制，重构专业建立的管理平台，以互助、互利、共赢为根底，调动合作企业参与专业建立的积极性，积聚社会的人力物力资源，促进专业的可持续开展，将产业、行业、企业、职业和实践等要素融入教育教学改革，探索构建校企共同育人的人才培养模式，全面提升人才培养质量，适应地方经济开展，走具有地方产业特色之路。 开展目标 建立专业动态调整机制，制定实施性教学方案，建立成市级示专业，修订课程标准，增加专业课教师数量，提升专任教师教学能力和信息化能力，完善资阳市公共实训基地设施设备，加强课堂教学管理，加强学生实习管理，增加招生规模，增加对口就业率的比例，增加用工单位对毕业生的满意度。争取把汽车运用与维修专业建立成办学方式活、社会效劳能力强、人才培养质量高的专业。 主要任务 1.校企合作平台建立 在学校招就办的指导下，成立汽车类专业群校企合作领导小组，联合乐至县昕雅达汽车效劳等汽车维修企业成立汽车产教联盟，组建校企合作领导