苏教版八年级（下）语文《石榴》教案(网友来稿) 教学设计.docVIP

王丽霞 郭沫若 一、教学重点： 1、学习文章托物言志的写法。 2、形神兼备的状物方式。 3、形象、生动、准确凝练的语言。 二、教学设想： 1、找出各段文字的描写重点，体会描写顺序恰当运用的好处。 2、认真阅读课文，从结构划分中体会本文“爱石榴――画石榴――赞石榴”的写作思路。 3、安排一课时。 三、教学过程： 1、展示石榴图片导入课文（石榴本来是一种极常见、极普通的食物，在作者的笔下，它却被赋予了新的含义，请阅读课文体会作者所寄托的深情）、交代作者，并提醒注意部分字词。 皓齿hào 束缚fù：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。 2、听读课文，勾划各段描写重点，划分结构。 明确：作者按“爱石榴――画石榴――赞石榴”的思路组织全文。 第一部分(1)：点明石榴与众不同的可爱（对比）。 第二部分(2～6)：具体描写石榴各部分的特征。 第三部分(7～9)：抒发作者对石榴的喜爱之情。 3、分析课文。 ①石榴最可爱（少数树木与一般树木对比引出）：开花爱 枝干：奇崛而不枯瘠 叶片：清新而不柔媚 深红色 花：单瓣陆离；双瓣华贵（形态美） 对炎阳的直射毫不避易（精神美） 逐渐翻红 石榴的特征骨朵到花：顶端整裂为四瓣 像红玛瑙琢成的花瓶儿画 与梅树、杨柳对比。 由色彩鲜艳和毫不示弱、敢于抗争体现“喜爱” 心脏：喻花的外形和色彩。 花到果：由红到金 花瓶式变成圆肚式 果实和子粒：破口大笑 如透明光嫩的