自己花是让别人看教案反思10篇.docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE 精选文档 《自己的花是让他人看的教课反省》 自己的花是让他人看的教课反省（一） ： 这篇课文以朴素的语言，叙述了作者在德国的所见、所闻、所感。透过写德国人爱花、养花把花种植在临街的窗外，让花朵朝外开放，给自己也给他人带来享受和快乐，显现了人与人之间相互关爱，和睦共处的完满境地。 在本文的教课中，我充足发挥学生的主动性，尽量少讲，把讲堂的时空让给学生，启示学生自读自悟，充足感觉语言的美，想像文中的情境之美，从而感悟作者的微言大义。第一是让学生初读课文，整体感知，初步领会文章粗心，激发学生进一步研究文本的欲念。接下来，组织学生通读全篇，理清文章思路，明确文章中心，找出人人为我，我为人人这其中心句，借以归纳全文，掌握全篇。而后，再由中心句睁开，让学生阅读课文，思虑作者是透过哪些资料详细表达这一中心的，并找出文中出色的词语和句子，沟通赏识。要点理解莞儿一笑、五彩缤纷、如花似锦、目不暇接，等词语，感觉文章的语言之美。这是对文章中心的睁开，由点再回到面，借以对文章进行仔细的推测和研究。学生在个体研读的基础上，再在小组内议论沟通，加深对课文的认识。要点感觉和理解看花一段。教师朗诵，学生想像。想像鲜花的漂亮，体验完满的感情，加深学生的感悟。在民众议论的基础上，让学生深入意会人人为我，我为人人的思想境地。最后，让学生联系自己的生活，联合对课文的理解，写下自己的阅读感悟。 课后回味，感觉朗诵指导仍是不到位，浸透在字里行间中的美，包含在文章的思想和感情，一直没有能够让学生更为充足地去领会。 自己的花是让他人看的教课反省（二） ： 《自己的花是让他人看的》教课反省 《自己的花是让他人看的》是我国有名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精巧隽永的短文。作者先点了然德国是一个爱花的国家；而后回想了自己从前在德国留学时亲自感觉到德国人十分爱花；以后用优美生动的语言，描绘了德国家家户户窗口都开满鲜花的情形，并抒发了自己的感触：人人为我，我为人人这类境地颇回味无穷；最后叙述作者再次到达德国，又看到这番情形，表达了自己旧地重游的感觉，即对德国奇丽风景和独出心裁风俗习惯的赞叹之情。 得悉我要上此课，我每天都要花半个小时来读此课文。但是即使这样过了三天，脑袋仍是一片空白，不知如何设计，连忙向黄老师求援。他介绍我去看教参，而后再去网上看他人的教课方案。这样去做，自己慢慢有眉目了。这节课我主要环绕两句话多么奇丽的风景！多么奇异的民族！来睁开教课，让学生自主去找文中描绘风景奇丽的句子，透过想象，品读要点词、带着感情朗诵去感觉德国街头漂亮的花景。再次让学生自主去找文中描绘民族奇异的句子，透过自主思虑、同桌议论、联系实质去领悟那种境地人人为我，我为人人。设计中我十分满意的一 个地方就是对文本进行了再创建，让学生把人人为我，我为人人反过来读，发现我为人人，人人为我。而后让学生说说你喜爱哪一种。老师不表态，让学生选用自己喜爱的，朝着自己喜爱的去做，两种都没有对与错之分，何须把老师的思想或是他人的想法强加在他们身上。 一周的时间用在写教课方案，弄PPT上。剩下的一周就是试课。从礼拜一直到上报告课的前一天还在试教。固然这节课其余两位语文老师已在他们班上了，但我 仍是申请再去上，毕竟关于新老师，每一次登台都有不同的收获。两位语文老师 欣然赞同并订好时间5（2）礼拜三，5（3）礼拜二。礼拜一下午第6节课，把几位实习老师和指导老师当学生，进行又一次试教。果真功夫不负居心人，上完报告课后获得了指导老师的好评，详细表现在以下几个方面： 第一，教课语言给学生一种美。 这篇文章自己就是像诗同样漂亮，所以在教课中要给学生以一种美的享受，而这美的享受大多半是需要教师的语言来进行指引，在这个方面我做的比较好，用优美的语言来指引学生说、读、总结，用自己的语言让学生感觉到了德国漂亮的风景，在某些地方配上了舒缓的音乐和图片，更让学生有了美的感觉。比方在解说德国风景的奇丽时，指引学生从看、听、闻、触摸等几个方面想象。让我们静静地走进德国的街头巷尾，一齐去赏识那奇丽的花景。现在的我们洗浴在花的大海里，闻着花香，赏着花景，望着家家户户的窗外在说的时候配上了音乐，就把学生带入了一种美的境地。 第二，读的形式多样。 有个人读、齐读、分主角读、大组分读。解说风景的句子时让学生透过读来领会心境，在读中学生关于文章、句子的理解一次比一次深刻。 第三，讲堂节奏掌握好。 不是我想夸夸自己上的课有多成功。说真话以前上的所有课，我都讲不完，都要再花一些时间才能讲完。这个问题一直都烦恼着我，讨教过老师、同学，都杯水车薪。我也没采纳什么举措，想不到这节课讲完了，不拖堂。以前我还一直担忧上不完如何办，黄老师对我说上到哪就是哪，不要担忧，语文它是一门不完满的艺术，不完满才美。 基于此，在