初中生物_植株的生长教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

植株的生长（第二课时）——教学设计 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前 准备 处理：由学生进行检测的订正 根据学案要求进行上节课知识的简要复习，并完成相应检测内容 学生对检测进行订正 对旧知识复习，并为新知识的学习进行铺垫 导入 师：上节课我们学习了“植株的生长”中的“幼根的生长”，它的方向是向下的，除了向下生长，植物还要进行哪些方向的生长？ 【板书植株生长三个方向】 师：植株向上的生长主要是指植物枝条的发育，而横向的生长主要是指茎的加粗，那么本节课我们就来学习这两方面的内容。 【出示课件第二页】 生：向上生长、横向生长 首先让学生有一个整体的认识，植株生长需要向哪三个方向进行，然后再深入了解 学习 目标 师：首先请你明确本节课的学习目标，学案第二部分 学生阅读学案中的学习目标 让学生带着目标进行全程学 习 枝条 的发育 1.自主学习阶段 2. 重点 处理 阶段， 难点 突破1 3. 细节 补充， 难点 处理2 教师巡视学生完成情况 1）教师以倾听为主，需要修改完善的部分交给其他学生完成。 2）师：那你能想象出，手中枝条上的每一个芽都发育成枝条的样子吗？【停顿几秒钟】 3）师：为了帮助同学们理解，老师这里准备了一副图，请看【出示课件第三页1】 师：哪位同学能讲解一下，这幅图告诉我们什么？ 【出示课件第三页2】 师：能否通过语言完整的表述一下整个枝条发育的