初中数学_探索直线平行的条件教学课件设计.ppt

第二章 平行线与相交线 授课人： 2.2.1 探索直线平行的条件（1） 预习展示 1.谈谈你有什么收获？ 2.你有哪些疑惑？ 学习目标 1．经历探索直线平行条件的过程，掌握利用同位角相等判别直线平行的结论，并能解决一些问题． 2．会识别由“三线八角”构成的同位角，会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线． 感悟导入 我计划带领咱班同学在校园内植树，要想所植的两棵树平行，你打算如何去做?你能说出这样做的理由吗？ 1 2 b a c 2 2 合作探究1： 如右图，固定木条b、c，在转动木条a的过程中， （1）观察∠2 的变化， （2）∠1与∠2的大小关系 如何变化？木条a、b的位置 发生了什么变化？ ∠1＞∠2 a、b不平行 ∠1＝∠2 a∥b ∠1＜∠2 a、b不平行 1 2 1 2 1 2 b a b b a a ∠1、∠2是 角。 合作探究1： 3 4 5 6 7 8 1 2 a b c 1.观察∠1 与∠2的位置特点？ 具有∠1与∠2这样位置关系的角，称为同位角。 合作探究2： 同位角特征 1、在截线的同侧； 2、在被截线的同一方向； 图中还有哪些同位角？请你找出来. F 1 3 7 5 2 4 8 6 D C A B E ① ② ③ 2 1 4 3 5 同位角是 F 形状 右上 左上 右下 合作探究2： ④ 7 8 左下