苏教版三年级上册数学教案认识千克教学设计.pdfVIP

认识千克 1．在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法， 通过看一看、 称一称、 拎一拎、数一数、说一说等活动，感受并认识质量单位千克，初步建立 三维目标 千克的质量观念。 2 ．在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流， 从而获得积极的情感体验。 在具体情景和实践活动中建立 1 千克的质量观念。 教学重、难点 学会看秤面读数，了解常用的计量工具的使用方法。 虽然质量单位千克是一个全新的知识点，但在日常生活中，学生 教学资源 经常会接触到有关的质量问题，潜移默化间积累了一定的感性经 验，为接受新知、理解新知奠定了较为厚实的基础。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、激趣引题，认定目标。（预设 〖板块一〗 3 分钟） 师提问： 1．猜一猜 1．同学们，如果我们要进行一个背人跑的比赛， 背人跑的比赛，应该背轻的还 你愿意背 xxx （较胖的同学），还是愿意背 xxx （瘦 是重的。 弱的同学）？大家为什么都想背 xxx （瘦弱的同 老师手中的食品，哪一袋更 学）？ 重。 2 ．老师这里还有两袋食品，（一袋是红枣，一袋 2 ．学生认定学习内容和学习目标 是薯条）你们猜猜哪一袋重？你有什么办法知道到 底哪一袋重？ 3．师：到底有多重呢？我们就要学习一定的质量 单位。引出课题 二、目标驱动，自主学习（预设 15 〖板块二〗 分钟） 1．师出示各种秤：盘秤，电子秤，弹簧秤，天平， 1．认识各种秤。 磅秤……并逐一介绍。 2 ．认识一千克 2 ．重点认识台秤。 提问：在秤面上你看到了什么？ 观察台秤的秤面上有什么？ 引导学生观察，并说说。 分别在老师指导下称一千克 3．指导学生称一千克的红枣、牛奶、鸡蛋、大米， 的红枣、牛奶、鸡蛋、大米，具体 具体体会一千克的重量。 体会一千克。 4 ．让学生掂一掂铅笔盒，并估计它的轻重。 3．掂一掂铅笔盒，感受比一千克 轻还是重。 三、全班交流，提炼建模（预设 8 〖板块三〗 分钟） 1．要求学生找出 2 千克、 3 千克的东西，并用手 1．根据刚才一千克的重量的感觉， 拎一拎，感觉它们的质量。 在桌面上找出 2 千克重的东西，并 2 ．提供学生多种物品，让它们根据刚才的感觉进 用手拎一拎。 行质量的估计。 再找出 3 千克的东西，也用 手拎一拎。 2 ．估一估： 鸡蛋、哈密瓜、同桌的体重等。 四、分层练习，巩固内化。（预设 〖板块四〗 8 分钟） 1．让学生说说盐水鸭和大米的袋子上的 “净含量” 1．独立完成 “想想做做”第一题。是多少？ 认识净含量。 2 ．学生