统编版高中语文必修上册-掌握比喻论证和对比论证的方法教案.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 教材版本 课题名称 《劝学》 难点名称 掌握比喻论证和对比论证的方法。 难点分析 从知识角度分析为什么难 分析荀子证明“学习不可以停止”的理由，要要强调学习的重要性，必须具有充分的说服力，还要让人们彻底理解和接受，具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 文中，荀子并不是反复强调学习有多么重要，也没有直截了当的说明，而是通过写一般事物受到外物的影响，会发生变化，人借助外物，可以弥补不足，来说明学习对人具有重要作用。 难点教学方法 1.通过研读文章，感受作者的写作意图。 2.通过实践操作，掌握比喻论证和对比论证的方法。 教学环节 教学过程 导入 联系现实：近几年来，高考作文都要求写议论文，因为议论文能考察学生活跃而敏锐的发现问题的能力，清晰而严谨的逻辑思维能力和锋利而雄辩的论辩能力。那么，怎样才能写出高水平的议论文呢？今天，我们就通过分析荀子的《劝学》来领悟议论文的写作技巧。 知识讲解 （难点突破） （1）课文中心论点用“君子曰”引出有什么好处”中心论点包括哪几方面的意思？ 用“君子曰”引出中心论点“学不可以已”，使观点更具权威性。这个论点包括两个方面的意思，一是因为学习意义很大，所以学习不能停止；二是学习的态度和方法，就是不能停止学习。 （2）课文有哪几个分论点？ 三个分论点。一、学习具有重大的意义；二、学习具有重要的作用；三、学习要采取正确的态度和方法。 （3）在论述学习的意义时，用“青”“冰”的比喻论证了什么问题？用“轮”“木”“金”的比喻论证了什么问题？ “青”“冰”的比喻论证了学习可以提高人的水平；“轮”“木” “金”的比喻论证了学习可以改造人的品性。这五个比喻论述了学习的意义在于能提高人的智能、改造人的品性，使人智慧明达，不犯过错。 （4）在论述学习的作用时，“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”这个比喻是论述什么观点的？ 这个比喻是论述“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”这个观点的，强调了学习的作用。 （5）“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟揖”这四个比喻中为什么要强调“臂非加长”“声非加疾”“非利足”“非能水”？ 这就强调了“闻者彰”“致千里”“绝江河”这些效果的取得并不是因为人的本身有什么特异功能，而是因为凭借了外界条件。这就与文章的推论“君子生非异也，善假于物也”丝丝相扣，有力地论证了学习的作用。学习可以弥补人的不足。 （6）课文论述学习的方法和态度，可以分为几个层次？是如何正反设喻论证的？ 可分为三层。第一层论述学习要积累，是先正面后反面设喻论述的。第二层论述学习要持之以恒，是反正、反正设喻论述的。第三层论述学习要专一，是先正面后反面设喻论述的。 课堂练习 （难点巩固） 学以致用： 议论文比喻论证片段写作训练 【学会比喻论证】 1 、运用精彩的比喻，论证“平凡却自豪”的观点 示例： 我是无数颗星中的一颗 , 可我为自己今天的光芒而自豪 ; 我是大地上的一株花蕾 , 虽然并不芳香耀眼 , 可我为将要到来的开放而自豪 . 我平凡 , 却平凡得有价值 ; 我平凡 , 却平凡得有尊严 ! 小结 小结 【注意问题】 （１）用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。 （２）比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。