五年级上学期信息技术 第11课 带参数的过程 教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 教学课题 11.带参数的的过程 课型 新授 教学内容 带参数的的过程 教学目标 1、知识技能：在LOGO语言中，能利用带参数的过程熟练编写命令，并赋予不同的参数值，实现图形的大小变化。 2、情感态度：体验随着参数值的变化图形变化（蒲公英长大）的过程，提高编程兴趣与积极性。 教学重点 带参数过程的调用，参数与实际数的一一对应 教学难点 蒲公英过程体的正确编写 教学准备 极域电子教室、PCLOGO语言1.01a版本（for Windows）汉化版 教学过程 复备 蒲公英在前面学习重复命令的嵌套时已经画过，所以学生很熟悉图形样式。这节课用带参数的过程画出大小不同的图形，体会其“成长”过程。 （一）创设意境、导入新课（5分钟） 同学们，在学习重复命令的嵌套时我们画过一个图形叫蒲公英。现在老师也带来一个蒲公英，请同学们观察一下这个蒲公英与以前的有什么不同？（教师课前设计好程序，课堂演示输入：PGY 80 80 20和PGY 100 100 40，画出一小一大两个图形，请学生观察。学生说不同。） 老师用了三个参数来决定图形的大小，你能说说这三个参数分别对应蒲公英的哪些部分吗？（分别对蒲公英的茎、小分支和五角星的边长，如图所示。） 在明确了参数的对应关系后，请同学