新人教版五年级数学上册《解方程》新疆孙莉老师—省级公开课课件.pptVIP

解 方 程 托里一小 孙莉 1、等式的基本性质是什么？ 2、 什么是方程？ 一、复习导入 1.4x＝9.8 （ ） √ 3x－8y＝14 （ ） 16＋y＜30 （ ） 3.下面哪些式子是方程？ × 21÷7＝3 （ ） √ × 100g 100g 100g 50g 100+x＝250 平衡 空杯子重100g, 水重x克。 X=？ 二.新课学习 100+100+50 100+X 100g 100g 100g 50g 平衡 100+x＝250 X=？ 100+150=250, 所以x=150。 100+x=100+150 假如方程两边同时减去100,就能得出x=150。 100+X-100＝250-100 X＝150 求方程的解的过程叫做解方程。 使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。 像上面，x=150就是方程100+x=250的解。 X个 9个 x+3=9 例 1 、 x x + 3 = 9 x= - 3 - 3 6 方程两边同时减去同一个数，左右两边仍然相等。 解方程：x+3=9 x+3-3=9-3 x=6 解方程：x+3=9 解： x=6是不是正确答案呢？检验 一下。 x+3=9 解：x+3-3=9-3 x=6 检验：方程左边=x+3 =6+3 =9 =方程右边 所以，x=6是方程的解。 结合这道题的解题过程，谁能说说解方程的步骤和格式？ 解方程的步骤及格式： （1）先写“解：”。 （2）方程左右两边同时加或减一个相同的数，使方程左边只剩X，方程左右两边相等。（注意：“=”要对齐） （3）求出X的值（注意：例如X=6 后面不带单位，因为它是一个数值。） （4）检验。 练习： 解下列方程，并写出检验过程 。 X+19=21 解：x+19-19=21-19 x=2 解：100+x-100=250-100 x=150 100+X=250 1. 解方程。  x－63＝36 问题：1. 你能运用等式的性质解这个方程吗？ 2. 为什么这次方程两边要加上同一个数？ 三、巩固练习，提升认识 3. 为什么加63呢？ 解：x－63＋63＝36＋63 x＝99 练习：解下列方程，并写出检验过程 。 X-24=15 X-12=31 解：x-24+24=15+24 x=39 解：x-12+12=31+12 x=43 一、填空。 (1)使方程左右两边相等的( )叫做方程的解。 (2)求方程的解的过程叫做( )。 (3)比X多5的数是10。列方程为( ) 未知数的值 解方程 X+5=10 快乐练 小结：今天你有哪些收获？ 1 、懂得了什么是方程的解，学会了怎样解 方程。 2 、解方程时需要注意的 ： (1)、在解方程的开头写上“解：” 。 (2)、同时还要注意 “=” 对齐。 (3)、方程两边同时加减同一个数。 作业：教材练习十五 第2题：（1）（2）（3）（4） 第3题： （1）（2） 谢谢！ 数学故事 十进制的由来 大概所有的人都是这样从手指与数字的对应来开始学习数的。手指是人类最方便、也是最古老的计数器。 让我们再穿过“时间隧道”回到几万年前吧，一群原始人正在向一群野兽发动大规模的围猎。只见石制箭镞与石制投枪呼啸着在林中掠过，石斧上下翻飞，被击中的野兽在哀嚎，尚未倒下的野兽则狼奔豕突，拼命奔逃。这场战斗一直延续到黄昏。晚上，原始人在他们栖身的石洞前点燃了篝火，他们围着篝火一面唱一面跳，欢庆着胜利，同时把白天捕杀的野兽抬到火堆边点数。他们是怎么点数的呢？ 就用他们的“随身计数器”吧。一个，二个，……，每个野兽对应着一根手指。等到十个手指用完，怎么办呢？ 先把数过的十个放成一堆，拿一根绳，在绳上打一个结，