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2021年教科版三年级科学全册教案 2021年教科版三年级科学全册教案 PAGE / NUMPAGES 2021年教科版三年级科学全册教案 第一单元 植物 第1课 我看到了什么 【教学目的】 科学概念： 树是活植物，生长在一定环境里，是有生命物体。 过程与办法： 初步结识真正观测应当是有目，制定观测办法和环节有助于观测进行。 用各种感官观测大树。 借助放大镜、皮尺等简朴工具对大树进行观测和测量。 用简朴词语记录观测成果。 情感、态度、价值观： 懂得从图片上获得信息是有限，亲自观测事物会对事物有更多结识。 发展观测大树兴趣，体会到生命体给咱们带来生机勃勃感受。 在观测过程中，培养与她人合伙习惯。 【教学重点】理解观测目的和办法，结识到观测重要性。 【教学难点】对大树观测要指向生命体这个核心概念。 【教学准备】 分组材料：某些观测用测量工具（如皮尺、放大镜等），观测记录纸。 【教学过程】 一、引言 1.校园里、大路旁、山坡上……处处咱们都能看到植物，同窗们对校园里植物最熟悉是哪些呢？ 2.就让咱们从身边熟悉植物——大树开始观测研究吧。 二、看照片上大树 1.教师解说：这是一幅梧桐树照片，请人们仔细地看图，你能发既关于这株梧桐树哪些特点？ （你能发现几点？） 2.学生报告：从图上看大树，我看到了什么？（规定仔细倾听，并大胆说出新发现，同步区别哪些是真正从照片上获得信息。） 三、回忆中大树 1.教师引导：照片拍得很清晰，但是咱们从照片上发现东西并不多，那么生活中你曾经看到过大树与这照片上有什么不同样吗？ 2.学生报告：回忆我大树，我曾经看到过什么？ 3.教师激趣：同窗们报告内容真丰富，有内容人们都看见过，有内容有人还从来没看见过，而有人也许从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正大树吗？ 4.学生交流：为什么想看真正大树？（再去看一看，是不是能看到更多内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是尚有其他东西？） 5.教师总结：这样带着目去仔仔细细看大树时候，咱们观测活动就开始了。 6.学生小组交流并报告：如果当前来到一棵大树下，我想观测什么？咱们如何才干观测到更多内容？ 四、观测真正大树 1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制定好观测大树个人筹划。（观测内容、观测办法、需要借助工具等） 2.活动：当前让咱们一起去观测一棵真正大树，咱们必定有更多发现。同步把观测到信息，用简短词语记录下来。（在保证安全状况下教师带学生按筹划开展真正实地观测活动。） 3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自观测内容，说说从不同记载中如何体会到观测大树是一种生命体。同步推选一位同窗记录单张贴于科学活动专栏内供人们欣赏，其他同窗记录单上交给教师阅读欣赏。（张贴记录单要有典型特色。） 4.总结：观测一棵树让咱们获得了这样多信息，观测一棵树让咱们发现了一种生机勃勃生命世界，那么，观测更多树呢？请在课外继续观测不同树。 第2课 校园树木 【教学目的】 科学概念： 树整体形态普通由树冠、树干、树根构成，树器官普通涉及根、茎、叶、花、果实、种子六个某些。 树生长在一定环境里，有一定生存需要。 过程与办法： 用各种办法观测一棵树，描述一棵树。 用简图描述树整体形状。用拓印树皮观测树干。 用实物来补充语言描述局限性。 情感、态度、价值观： 能客观地记录观测到现象，能继续关注树木变化。 【教学重点】能尝试通过对树有序观测描述和比较后指向树木作为生命体特性。 【教学难点】比较讨论树木相似之处。 【教学准备】 校园中选定某些大树供各小组观测所需，同步为各小组准备：一张观测记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一种放大镜。 【教学过程】 一、观测树木办法 1.总任务：分小组进行观测，每个小组尽量观测不同树木；小组内要分工明确，每个人要有观测任务；描述一棵树，完毕一篇观测笔记。 2.分任务：咱们所要观测树长在校园哪个地方？咱们怎么按顺序来观测一棵树？（由远及近，由整体到局部） 3.交流：咱们可以用哪些新观测办法来观测新内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……） 4.比较：咱们能比书上观测记录记得更好吗？（先用简朴词语记录下来，回到教室后整顿成观测笔记。） 二、观测记录一棵树 1.从远处观测整棵树，咱们如何记录？（树冠形状、树高度等） 2.从近处有序观测树各个某些，咱们会有哪些新发现？ 生：这棵树真大！看看我捡到树叶和果实。这是树果实。这是我树皮拓片。 （拓印树皮图案办法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上重复按压， 再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起某些染上颜色。） 3.让咱们一起来把观测到内容记录下来吧。要写出观测时间、地点、小构成员。要按观测顺序来记录。最佳能贴上收集到实物标本。 三、整顿咱们观测记录 1.整顿：分小组