四级科学《植物的茎》说课稿【推荐下载】.pdfVIP

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟 四级科学《植物的茎》说课稿 四年级科学《植物的茎》说课稿 各位老师好！今天我说课的题目是《植物的茎》，接下来我将从以下几 个方面进行说课。我们面对的是四年级的学生。一年多的学习，他们已经 具有一定的观察能力和科学探究能力，对周围的世界充满好奇心。他们的 认知水平由具体运算阶段向形式运算阶段过度，他们的思维活动需要具体 内容的支持。 他们在三年级下册，対茎有了一定的认识，初步了解了茎 的运输和支撑的作用。三下单元资料库中也有介绍各种各样的茎，通常资 料库的内容是学生自主学习，或者有些老师会简单提一提。为了充分了解 学生的前概念，确定本次课的起点，我们做了一次前概念的调查，发现学 生对茎的认识并没有那幺深入。我们设置了第五题来了解学生对四类常见 的茎的特点的认识，发现学生的错误率为 87.5% 。因此我们将这部分的内 容纳入本次课的教学，将本节课的教学目标确定为以下几点：科学概念： 1.知道茎根据生长方式分为直立茎、匍匐茎、缠绕茎、攀缘茎，能说出这 四类茎的特点。 2 、知道更多茎的形态科学概念： ① 知道植物按茎的生长 方式可分为直立茎、匍匐茎、缠绕茎、攀缘茎等。 ②能说出这四类常见茎 的特点； ③ 了解更多茎的形态过程与方法： ①通过对实物的观察比较，归 纳各类茎的特点； ②根据阅读资料，尝试判断几种常见植物的茎； ③通过 闯关游戏，学会运用茎的特点。情感态度价值观：感受茎的多样性，激发 科学探究的兴趣。在调查后，我们统计了四类茎特点的错误率，匍匐茎的 错误率是（ ppt 出示）教学重点：直立茎、攀缘茎、缠绕茎、匍匐茎四类 常见茎的特点教学难点：除了四类常见的茎，其它变态茎的判断教学的过 专注下一代成长，为了孩子