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口语交际《打电话》教案 口语交际《打电话》教案 PAGE / NUMPAGES 口语交际《打电话》教案 口语社交《打电话》教课方案 教课目的： 经过察看发现、实践操练等方法，做到给他人打电话时有礼貌，能先介绍自己，把话求情楚。 创建生活情境，让学生灵巧运用所学本事，学会打电话，培育优秀的口语社交能力。 教课重难点： 借助情境创建，指引学生自主发现打电话的要领，习得打电话的方法，并在社交中 灵巧运用习得的方法。 教课过程： 一、创建童话情境，习得打电话的方法 1、同学们， 老师给大家带来一位朋友， 请看大屏幕， 它是谁 ( 小熊猫） 2、这是个礼拜日，是小熊猫的诞辰，他想邀请他的小伙伴一同给他过诞辰。那小朋友们帮小熊猫想想，有哪些方法能够联系上他的朋友呢（微信、 QQ、打电话、写信等） 3、大家可真是生活中的居心人，知道这么多种方法，在这些方法中哪一种最方便最快捷呢 板书： 打电话 4、平常，你们和你们的爸爸妈妈都是用什么打电话的呀主假如 手机，罗老师平常也主要用手机打电话。手机是属于挪动电话。 除手机外，还能够用什么打电话（电话腕表、座机）（出示电 话机，是像这样的座机吗座机是属于固定电话，今日我们的课上就用这样的座机来模拟打电话。）除这类款式，固定电话还有好多种漂亮的样子呢（出示图片）这些都是属于固定电话，有电话线连结。 5、我们认识了各样电话机，再来看一看，小熊猫想打电话邀请哪些朋友呢（出示小狗，小猪、小兔子图片）认识他的朋友吗一个是 ，一个是 一个是 6、小熊猫说，我先把电话打给小猪吧 7、要给他人打电话，第一要知道什么（电话号码） 8、小熊猫要给小猪打电话了，那他记得小猪的电话号码吗自然 记得，我们来听一听，小熊猫是如何打这个电话的小朋友们要仔细听，看看谁有金耳朵，把电话内容听得最清楚。 9、谁来说一说，你听到他们在电话里说了些什么 ：有礼貌 1） 你有金耳朵，你还记的小熊猫说了什么吗（板书：有礼貌） 2）在第三单元的口语社交《请你帮个忙》这一课里，我们学会了好多礼貌用语，你们在生活中常常使用哪些礼貌用语呢谁来跟老师说一说呀 3）师：真是有礼貌的孩子，我们在打电话的时候要多多使用这些礼貌用语，平常的生活中也要多使用这些礼貌用语。 B ：介绍自己 ( 第二次） 1）谁还记得第次次打电话，接通电话的时候，小熊猫说的第一句话是什么吗（介绍自己是小熊猫。） 2）对呀，接通电话后，我们先要告诉他人自己是谁，要介绍自己。（板书：介绍自己） ：说理解 1） 你有金耳朵，听清楚小熊猫为何打电话给小猪吗（邀请小猪到他家做客） 那小猪什么时候去 ( 礼拜天正午 12 点以前 ) 到哪里去呢 （小熊猫家里） (2 ）小朋友们真棒， 把小熊猫打电话的内容听得清清楚楚。 （板书：说理解） 、小结：看来打电话的讲究还真许多，第一要告诉他人自己是谁，既要讲礼貌，使用礼貌用语，还要把事情求情楚、说理解。会打电话了吗谁来饰演小熊猫，给他的好朋友小狗、小兔子打电话，邀请他们来过诞辰（指名饰演小熊猫、小兔、小狗） 10、一下子就快乐地决定了。你们先等一等，我们来听一听大家对你们的评论。 11、谁来谈谈，他们的电话打得好不好 指名评论 二、创建互动情境，稳固接打电话的重点 1、（出示情境图）和你的同座练习接打这个电话，注意老师黑板上提示的重点。假如想练习向老师告假的，能够邀请杨老师和你配合。没有电话机，我们能够用这个手势取代。开始吧 2、学生练习打电话，指名登台表演打电话。 （ 1）小明患病了打电话向老师告假 3、孩子们我们在生活中，需要帮助的时候，要打一些公共电话 ( 课件出示 110、 119、 120 电话号码）。由于打这些公共电话， 都是我们需要帮助的时候打的，时间特别紧迫，我们只需把事情求情楚，什么地方发生什么事就能够了。语言简洁理解。 4、 ( 课件出示图片）让孩子们练习打电话。 三、创建实践情境，运用习得的方法要领 1、打电话是我们生活中必不行少的一种交往方式和联系的纽 带，特别是对爸爸妈妈在外处工作的小朋友来说就更重要了，思念他们的时候就会和他们打打电话。在我们班上，哪些小朋友的爸爸妈妈在外处工作呀谁想这时给他们打一个电话 、让我们把掌声送给他，也送给我们自己，今日这节课，我们练习了打电话，小朋友们都很棒，回家后，给在外工作的爸爸妈妈或许亲戚朋友打个电话，讲一讲我们在学校的一些生活趣事。