劝学 (人教版高一必修三) 教学设计.docVIP

一、教学目标 1、掌握并积累重要的文言文实词和虚词，掌握本文出现的通假字、词类活用的特殊文言句式。 2、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 3、明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。 二、教学重点 1、诵读并背诵全文，积累文言词语。 2、比喻的含义和内在联系。 三、教学难点 1．在诵读中渗透正字正音、辨词析句、层次疏理、文意理解、语言鉴赏等多项文言基础知识的学习。 2．掌握全文比喻和对比论证的特点。 四、教学准备 课前让学生结合书后思考练习题预习课文。 五、教学过程 1、解读第一段（7分钟） 1）回忆上个课时的内容并结合学生自主预习的结果，提问：本文的中心论点是什么？（明确中心论点：学习不可以停止） 2）齐背诵第一段后，提问： a.请问本段论述了什么内容？ b.运用什么方法论述的？ c.本文作者运用了5个比喻，从不同角度论述了学习的意义。作者以青青于蓝、冰寒于水两个比喻，说明了什么道理？ d.发生什么样的变化？ e.作者又以“直木为轮”为喻，说明什么道理呢？ f.“金就砺”“木受绳”两个比喻引出什么结论？ g.此句与本段哪句相照应? （问题层层递进，学生回答一个接一个问题时思考，本段的主旨即学习的意义为何？） 3）教师总结 荀子提出人性本恶的思想，认为只有用教育来陶冶，用礼法来约束，才能把这种生而具有的“恶”转变为“善”