人教版九年级第二十四章《圆》整章教案.pdfVIP

. 24.1.1 圆 探索圆的两种定义， 理解并掌握弧、 弦、优弧、劣弧、半圆等基本概念， 知识技能 能够从图形中识别． 教 学 数学思考 体会圆的不同定义方法，感受圆和实际生活的联系． 目 标 解决问题 培养学生把实际问题转化为数学问题的能力． 情感态度 在解决问题过程中使学生体会数学知识在生活中的普遍性． 重点 圆的两种定义的探索，能够解释一些生活问题． 难点 圆的运动式定义方法 【教学过程】 一、创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容 活动 1：如图 1，观察下列图形，从中找出共同特点． 图 1 学生活动设计： 学生观察图形，发现图中都有圆，然后回答问题，此时学生可以再举出一些生活中类似 的图形． 教师活动设计： 让学生观察图形，感受圆和实际生活的密切联系，同时激发学生的学习渴望以及探究热情．