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第2课《动漫形象设计》说课稿 说教材：本课是人教版九年级美术下册第三单元的第二课，本节课引导学生通过欣赏动漫形象，初步掌握动漫形象设计步骤，方法。在实践创作中学习动漫形象设计的表现方法。 说学情： 九年级的学生动手能力强，而且对本课的课题非常感兴趣，课前组织学生收集相关资料。在初步了解动漫造型的方法特点及表现的语言，运用相关手法自己动手设计动漫形象，发展学生的思维，培养学生的动手能力。 说教学目标： 知识与能力：初步了解动漫造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试动漫形象的设计。 过程与方法：利用各种材料临摹或制作一个自己喜欢的动漫形象，来表现生活中的各种感受。 情感态度价值观：激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。 说教学重难点： 教学重点：动漫的造型方法及特有的表现语言，创作一个或一组可爱的动漫形象。 教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计动漫想象，积极开发拓展学生的思维，能利用多种材料，独立进行动漫形象的设计。 说教学准备：课件、卡通图片、优秀学生作品与卡通发展史相关的资料 说教学方法：欣赏教学法、小组合作学习法 说教学过程： 一、组织教学 检查学生用具准备情况，组织听讲情绪。 一、引入新课 （结合同学们收集的资料，并根据教师所提出的问题进行欣赏、分析、讨论。） 提出问题 1、同学们都喜欢动漫吧？你还记得吗，你看过的最早的动画片吗？是哪个国家的？知道它的作者吗？ （根据同学们的回答做一些简单的解释和回答） 2、你们都有最喜欢的动漫形象吗？ （请个别同学来回答，并让全班同学积极讨论） 3、同学们对各国的动漫艺术的发展历史了解多少呢？（主要由教师来回答） 三：讲授新课 （一）卡通形象浅谈 1、动漫的含义 动漫：卡通包括卡通影视片与卡通画，一般也成为动画，意思是连续的画面，本意是指“过分夸张的滑稽图画”。 动漫通常指连环漫画或虽以写实手法表现但又吸取动画片的一些特点而变成的连环画。 （浅谈一些比较著名的卡通形象和他们的作者） 2、艺术特点 （1）形象夸张变形 （2）活泼可爱 （3）风趣幽默 3、教师利用图片展示中国、美国、日本、韩国卡通艺术发展的概况、代表作品及各国著名的卡通设计大师。 （让学生对世界各国的卡通艺术有一个概括地了解。开阔学生的视野，激发学生的创作欲望。引导学生用健康的、审美的眼光欣赏优秀的卡通片。） 4、卡通给我们的欢笑和思考 （1）介绍优秀的卡通形象，如孙悟空、米老鼠、唐老鸭、阿童木等。 （2）通过对优秀卡通形象的讲解融入卡通在我们快节奏生活中的地位和作用。