《这些是大家的》说课稿.docVIP

9.《这些是大家的》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治二年级上册《这些是大家的》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。 一、教材分析 《这些是大家的》是统编教材小学《道德与法治》二年级上册第三单元的第9课，共有四个话题，本节课学习的是第一个和第三个话题《学校里的公物》和《我和公物的故事》，主要是引导学生认识公共场合中的公物和观察公物的使用情况，旨在学生体会公物带给我们的便捷，产生爱护公物的积极情感，增强对公物的保护意识。 二、学情分析 二年级的学生，不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物提供的种种方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识。因此，要通过有效教学，帮助引导学生学生体会公物带给我们的便捷，产生爱护公物的积极情感，增强对公物的保护意识。 三、教学目标与重难点 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1.树立公共观念“这些是大家的”。 2.感受公物和“我”的关系。 3.产生爱护公物的积极情感，增强对公物的保护意识。 教学重点是：树立公共观念“这些是大家的”，感受公物和“我”的关系。 难点是：产生爱护公物的积极情感，增强对公物的保护意识。 四、教法与学法 为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。 五、教学过程 本节课我设计了四个教学环节。 环节一：创设情境，导入新课 课件出示“课桌”谜语的谜面，学生在猜出谜底之后，教师引导到公共财物的话题上，由此导入新课，板书课题：这些是大家的。 设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。 环节二：合作探究，学习新课 这一环节我安排了三个活动。 活动一：学校里的公物 学生阅读教材第34页的四幅图片，先说一说图中提到了哪些公物，为我们提供了什么样的便利，再说一说除了这些学校的公物，还知道哪些。 接下来，课件出示不同学校的图片，学生说一说每个场景里分别有哪些公物。 设计意图：认识“公物”和公共观念“这些是大家的”，体会公物带给我们的生活带来的便捷。 活动二：公物故事会 播放由教材第36页《我和公物的故事》改编的动画《公物故事会》，学生边看边反思自己和他人日常生活中和身边的公物发生的故事。 接下来，学生把自己想象成学校中的一个公物，先在小组内说一说自己和小主人的故事，然后推荐代表全班展示，教师相机引导。（板书：爱护公物的做法） 设计意图：对学校公物产生真正的感情，有好好爱护它们的意识。 环节三：我和学校的公物 课件出示儿歌《我和学校的公物》。 学生先自己读一读，全班再齐读。 设计意图：再次体验与感受爱护公物的积极情感。 环节三：课堂小结，内化提升 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。 设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。 环节四：回归生活，拓展延伸 回家后，给爸爸妈妈讲一讲自己和学校公物的故事。 设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。 六、板书设计 为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《这些是大家的》，课题下面是爱护公物的做法。 我的说课完毕，谢谢各位评委老师！