《奖励一下自己》说课稿.docVIP

16.《奖励一下自己》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《奖励一下自己》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。 一、教材分析 《奖励一下自己》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第四单元的第16课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《我来发个奖》和《我们的“奖励”》，主要是引导学生回顾两年来的成长与进步，发现自己、他人和小组的优点和长处，并为此感到高兴和自豪，旨在引导学生确立成长的自信，激励自己不断进步。 二、学情分析 二年级的学生经过两年的学习，每一个学生都获得了不同程度的进步和成长，但由于年纪小，心理发展水平有限，回顾总结过去两年来的学习与生活，对他们来说还是有一定的难度的。因此，需要教师的帮助和引导。 三、教学目标与重难点 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1.总结自己两年来的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪。 2.总结他人的进步，学会赞美别人。 3.总结团队的进步，并为团队的进步高兴和自豪。 教学重点是：引导学生回顾两年来的学习、生活，发现自己、他人和小组的成长与进步。 其中，发现自己的成长与进步也是教学的难点。 四、教法与学法 为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。 五、教学过程 本节课我设计了四个教学环节。 环节一：创设情境，激趣导入 学生阅读教材第62页到第65页的绘本《小刺猬和獾》，学生谈一谈读后的感受，教师引导到夸一夸我们自己的话题，由此导入新课，板书课题：奖励一下自己 设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。 环节二：自主探究，合作交流 这一环节我安排了三个活动。 活动一：给自己发个奖 首先，播放音频《好学生》，听了之后，对于自己的成长和进步，学生先想一想给自己发一个什么奖，再全班交流，教师相机引导。 然后，学生拿出桌斗里教师课前准备好的奖状，认认真真地填写好，颁发给自己。板书：奖励自己 设计意图：学生在夸奖自己的过程中，为自己的进步感到高兴和自豪。 活动二：我来发个奖 课件出示各种奖章，学生先想一想，再从中选出认为最适合的颁发给小伙伴，并说明颁发的理由，获奖同学说说获奖感受。板书：小伙伴 设计意图：学生既去赞美别人，也享受他人的赞美，在欣赏他人的同时，通过他人的评价来肯定自己。 活动三：我们小组发个奖 这是一个“我们夸，你们猜”的游戏。学生在空白纸片上写出自己发现的小组或组内同学的进步与优点，然后投放到一个纸箱里，随机从纸箱里抽取纸片，宣读纸片上写的内容。大家根据内容猜测夸赞的是谁，并为受到表扬的小组或同学鼓掌奖励。板书：我们小组。 设计意图：在总结个人两年来的成长与进步的基础上，进一步开阔视野，发现小组及其每个组员的进步与成长。 环节三：感悟明理，育情导行 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。 设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。 环节四：拓展延伸，回归生活 生活与学习中，不断地发现自己的成长与进步，并给自己一个奖励。 设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。 六、板书设计 为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《奖励一下自己》，下面的左边是奖励，右边从上到下依次是自己、小伙伴、我们小组。 我的说课完毕，谢谢各位评委老师！