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第11课《大家排好队》说课稿 说教材 《大家排好队》是教育部审定人民教育出版社出版的《道德与法治》二年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我们在公共场所”，分为《这些是大家的》、《我们不要乱扔》和《大家排好队》《我们小点声》四课。《大家排好队》是本单元的第三课，讲授本课时应从单元的的角度出发，让学生知道在公共场所要有一定的规则和秩序，有些公共场所需要进行排队，以保证速度、安全和公平等。 说学情 小学生们长期在学校进行学习生活，经常需要排队完成一些集体活动。并且现在的孩子经常出入公共场所，也时常会发现周围出现排队的情况。但他们对排队的意义和重要性并不十分了解。对公共秩序的了解较少。 说教学目标 1.结合学生身边的生活实际，感受公共活动中秩序的重要性。 2.结合学生的生活实际，让学生知道哪些地方需要排队。 3.让学生通过实践，懂得排队要守规则懂礼让，养成自觉排队的好习惯。 4、让学生懂得排队不仅保障了人们的安全、秩序，还是一种文明的表现。 说教学重点、难点 重点：帮助学生了解排队的基本行为规则，感受公共活动中秩序的重要性。 难点：让学生在实际的生活中养成排队的好习惯。 教学准备： 1.可可可爱的视频。 2.可可可爱的音频。 3.踩踏事件视频。 4．教学课件等。 大家排好队 教学过程： 一、视频导入，明确目标（3分钟） 最近学校附近经常发生这样的事情，你遇到过吗，为什么会这样？（播放视频，图片） 自由发言——得出结论还是排队好 今天老师还带来了两位好朋友和大家一起上课。（视频） 二、初设情景，合作探究（6分钟） 1、小爱：为什么大家都讨厌大象先生呢？（视频）（因为他不排队,没有秩序） 2、小爱:“大象先生对我们说他不清楚什么地方应该排队，请大家帮帮他？” 小组讨论——汇报 3、小爱：“我们马上要上一年级了，你们能告诉我在学校里哪里需要排队吗?” 小组讨论——汇报 4、同学们，为什么要排队呢？ 播放踩踏事件视频——让学生在实例中感受排队的好处。 选同学回答，（板书：秩序安全文明） 三、结合生活，深入探讨。（6分钟） 1、如何进行排队 可可：我的好朋友河马和企鹅在排队的时候却发生了这样的事情？（播放视频） 可可：同学们你们觉得他的行为对吗？（生自由回答） 可可：在排队的时候，我们一定要遵守秩序，做一名好孩子，好公民。你们能教教他们俩该如何排队吗？ （遵守排队的规则，不插队，保持前后距离，安静的等待） 2、排队时懂礼让 小爱：听了大家的话，他们两个安静了很多，可是却发生了这样的一幕。（礼让老奶奶的视频） 小爱：这是为什么呢？ 师：在老师所任教的学校里曾经发生过这样的一幕。（礼让年龄小的同学视频）这又是为什么呢？ 师：小明同学也发生了类似的事件，有一次小明要上厕所，这是小明的同学急匆匆的走来，对小明说“我很急，你能让我先上吗？”小明想到底要不要让呢？同学们你们来帮帮他做决定？ 小爱觉得大家可真棒，为了奖励大家，给大家讲一个新龟兔赛跑的故事，乌龟和兔子赛跑，同时到达十字路口，到底谁先过呢？请同学们畅所欲言？ （从讨论中，培养正确的价值观） 小爱：你有没有在排队的时候发生过相互礼让的事情呢？ 在小组内分享一下你的经历。 小组分享——汇报 小爱：我们在守规则排队的同时，一定要学会礼让，让给那些老人，弱小，或者焦急的人。排队我快乐，礼让我文明。让我们做一位快乐而又讲文明的好孩子。 四、还原生活，当堂实践（19分钟） 1、怎样排好队（演一演）（12分钟） 场景——楼梯 下课了，有的同学要上楼，有的同学要下楼。2、明是非 师：同学们观察图片，结合本节课所学，你觉得那些行为是正确，哪些是在排队时应该杜绝的呢？ 让学生进行圈画，并说明原因。 五、课堂总结，当堂提升（6分钟） 1、总结 师：你们知道吗，一个小小的排队行为，其实就是用实际行动践行着我们社会主义核心价值观，那你能分析一下，排队体现社会主义核心价值观里的哪些内容吗？请同学圈画，并说明理由。 让学生在课堂中操作如何有序的排队行走，并与学生对比上课刚进门时的图片，做一名行之有序的好孩子。 可可和小爱：同学们以后我们一起努力，做一名文明礼让，遵纪守法的好公民。用我们的文明行为，让秩序的小风车永远转下去。 说板书设计 大家排好队 先来后到 自觉排队 我文明 尊老爱幼 礼让他人 我快乐