苏教版三年级上册数学教案乘数末尾有0的乘法教学设计.pdfVIP

乘数末尾有 0 的乘法 教学目标 ： 1 、使学生初步掌握乘数末尾有 0 的乘法的计算方法。 2、使学生在愉悦的生活情境中经历探索乘法末尾有 0 的乘法竖式的简便写 法，体会计算的灵活性和多样性。 3、在学习中体验到数学计算的快乐，培养学生认真计算的良好习惯。 教学重、难点： 掌握乘数末尾有 0 的乘法的简便算法。 教学准备： 口算卡片 教学过程： 一、复习铺垫 1、口算（出示卡片） 3 ×2= 13 ×2= 3 ×20= 21 ×4= 3 ×200= 9 ×60= 算完后指名说说 3 × 200 是怎样口算的。 2、笔算（出示小黑板） ： 204 ×2 407 ×8 笔算后，让学生说说计算过程。 二、探索新知 1、谈话引入：在刚刚结束的秋季运动会上，我们花溪小学获得了团体总分 第一的好成绩。其中，在团体操表演中我们有 4 个方队，每个方队有 120 人。 你知道我们一共有多少人参加了团体操表演吗？（师板书并让学生读题） 师：要求一共有多少人怎么列算式呢？ 指名回答并板书： 4 ×120 或 120×4 观察这个算式，与我们上节课学习的乘法有什么不同？（末尾有 0 ） 师：今天我们就来研究乘数末尾有 0 的乘法。 揭示课题并板书：乘数末尾有 0 的乘法 师：请同学们先想一下， 120×4 结果会是多少呢？ 提问：你会计算这个算是吗？ 2、小组合作，探究不同的算法，在小组中交流感受。 用口算： 4 ×12=48 竖式： 4 ×120=480 120 ×4=480 （1）指名说出口算方法和结果 （2 ）指名说说竖式计算的方法 （3 ）师介绍并板书简便算法： 1 2 0 × 4 4 8 0 ① 写竖式时，一位乘数与另一位乘数 0 前面的数对齐； ② 计算时，用一位乘数与另一位乘数 0 前面的数相乘（ 4 ×12=48） ③ 乘完以后，在积的末尾添一个 0 师问：为什么添一个“ 0” ？在什么时候添？ 3、教学“试一试” 2 5 0 7 0 0 × 6 ×9 （1）让学生在课本上计算并指名板演。 计算完后让板演学生回答下面同学提出的问题，说说你是怎样计算 的？ （2 ）问：第 1 题中乘数 250 末尾有一个“ 0”，积 1500 的末尾为什么有两个 “0”？ 第 2 题算过 7 ×9 得 63 后，为什么积得末尾要添 2 个“ 0”？ 4 、引导学生小结： （1）师问：遇到乘数末尾有 0 的乘法，列竖式时应注意什么？先怎样乘？ 然后怎么办？ （2 ）教师明确：乘数末尾有“ 0”的乘法，可以先把“ 0”前面的数相乘， 然后看乘数的末尾一共有几个“ 0”，就