五年级数学（人教版）-分数加减法（一）-1教案.docxVIP

第六单元第1课时：分数加减法（一） 年级： 五年级 教材版本：人教版 授课教师单位及姓名：朝阳区垂杨柳中心小学景园分校 孙 萌 指导教师单位及姓名：北京市朝阳区教育研究中心 王学贤 一、教学背景简述 《分数加减法（一）》教学内容为教材第89-90页例1同分母分数加、减法，第93-94页例1异分母分数加、减法。本课内容隶属于“数与代数”领域中的“数的运算”，是数学运算的重要基础知识之一。在小学“数的运算”主要包括整数、小数和分数的运算，其中分数的运算在三年级上册学习分数的初步认识时，结合直观的操作活动认识了分母在10以内的简单分数，并学习简单的同分母分数加、减法。本学期在学习了分数的意义和性质，学习了约分、通分的基础上，继续学习同分母分数和异分母分数加、减法。 基于对加减法运算本质的思考，以及对单元整体的把握，本课教学以异分母分数加、减法为切入点。引导学生在探究计算的过程中，借助直观，理解异分母分数加、减法的算理，激活同分母分数加、减法的算理和算法，感悟“相同的计数单位个数相加减”的加减法运算本质。 二、学习目标 1.在具体情境中理解同分母分数和异分母分数加、减法的含义，掌握计算方法，能正确计算。 2.经历借助直观模型、分数意义探究算理的过程，理解算理，发展运算能力。 3.感悟转化思想在数学学习中的价值，激发自主探索的兴趣。 三、教学过程 （一）情境导入，提出问题 1.创设情境 现在我们国家高度重视垃圾分类问题，《北京市生活垃圾管理条例》从今年五月一日开始实施了，生活垃圾分为其他垃圾、可回收物、有害垃圾和厨余垃圾四类。当天，我对小区垃圾进行了调查统计。请看，在可回收物中，大多数是废纸张和废金属，在有害垃圾中废油漆和废电池比较多。谁能说一说你知道了什么？还想知道点什么？ 2.提出问题 ①废纸张和废金属共占可回收物的几分之几？ ②废油漆多还是废电池多？多的占有害垃圾的几分之几？ （二）借助图形，自主探究分数加减法的计算方法，理解算理 1．探究分数加法的计算方法，理解算理 （1）提出要求 我们先来解决第一个问题，请同学们用自己喜欢的方式写一写，画一画，算一算，看看能不能自己试着解决一下。 （2）交流汇报 预设1：分数化小数的方法 预设2：通分成分母是40的同分母分数 预设3：通分成分母是20的同分母分数 （3）提出研讨问题 ①分母不同不能直接相加，怎么解决？ ②在计算同分母分数加法时，为什么只把分子相加了，分母没有相加呢？ ③怎样把异分母分数转化成同分母分数？ （4）回顾总结 在遇到新问题异分母分数加法的时候，转化成我们学过的小数加法或是同分母分数加法，进行计算，从而解决了问题。 2.自主探究异分数减法的计算方法，理解算理 （1）提出要求 下面请你们借助刚才的经验，试着解决废油漆多还是废电池多，多的占有害垃圾的几分之几这两个问题。 （2）交流汇报 ①通过比大小，解决第一个问题 ②借助化小数的方法，解决第二个问题 ③借助通分的方法，解决第三个问题 （3）评价 学习了异分母分数加法后，举一反三探究出异分母分数减法的计算方法。 3.小结 同学们提出的问题，我们都已经解决了，回顾一下，我们是怎么解决的？ 4.过渡 师：看，垃圾分类中藏着这么多的数学问题，同学们不仅发现问题、提出问题、在解决问题的过程中还探索出异分母分数加减法的计算方法，希望同学们能够养成垃圾分类的好习惯，为环境保护做出贡献。生活中还在哪些地方会遇到这样的分数实际问题呢？ （三）通过练习，探究分数加、减法的验算方法 1.同分母分数加法的计算练习 （1）创设情境，提出问题 厨房桌上有一杯用225千克的柠檬蜂蜜和625 （2）提出要求 试着解决一下这杯柠檬蜂蜜水一共多少千克。 （3）汇报交流 分母相同，直接把分子相加。 2.异分母分数加法的计算练习 （1）创设情境 妈妈准备用黄豆面和玉米面做面饼。玉米面用了512千克，黄豆面用了13 （2）提出问题 ①玉米面和黄豆面一共用了多少千克？ ②用的玉米面比黄豆面多多少千克？ （3）交流汇报 玉米面和黄豆面一共用了多少千克？ ①不能转化成小数计算 ②通分方法解决 3.探究分数加法的验算方法 （1）提出问题 得到的计算结果对不对呢？你们有办法验算吗？ （2）交流汇报 可以用分数减法来验算。 4.探究分数减法的验算方法 （1）提出要求计算并验算 用的玉米面比黄豆面多多少千克？ （2）交流汇报 分数减法可以用分数加法来验算。 5.小结 刚刚同学们，把分数加减法的验算，与以前学过的整数、小数加减法的验算联系在一起。找到了分数、整数、小数验算方法的相同之处。希望同学们都能养成良好的验算习惯。 （四）回顾分数加、减法的计算方法和算理 教师：下面我们一起来回顾一下，今天是如何研究有关分数加、减法计算问题的？ （五）布置作业 1