【教师必备】部编版五年级语文上册第一单元【集体备课】.pptxVIP

;一、全册教材解析;;八个单元;八个单元;;;;;四次口语交际;八次习作;快乐读书吧;单元结构;;;;全册教材编排特点;整体入手，前后勾连;选文的广度;选文的深度;选文的深度;选文的经典性;选文的经典性;;;;;;;;;;;;;;;;;;02;第一单元 集体备课;;;;;;;;;;;;;; 口语交际《制定班级公约》;丛书一《生灵有情》 8个板块 36篇课文　;　　《动物之歌》对应《白鹭》，着重训练通过抓住关键词句，想象画面体会作者借物抒情的表达方法。; 《情回故乡》对应的是《桂花雨》，学生在阅读时，能从文章叙写的往事、具体的情节中体会作者表达的情感。; 另外还安排了两组略读课文《草木有本心》《童年往事》，以及《经典诵读》和《整本书推荐》两个板块，为学生进行阅读实践和语言积累提供了丰富的学习资源。;丛书一《生灵有情》 选取了7篇课文;教学目标;1.认识25个生字，读准2个多音字，会写28个字，会写29个词语。 2.正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文、日积月累，抄写自己喜欢的自然段。 3.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 4.理解体会作者运用对比突出事物特点的写作方法，并能够在表达实践中运用。 5.能够在发言中控制时间，在讨论后做小结时，能做到既总结共同意见，也说明不同意见。 6. 能够写出自己心爱之物的样子、来历及喜爱原因，表达自己的喜爱之情。 　　　;1.认识25个生字，读准2个多音字，会写28个字，会写29个词语。 2.正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文、日积月累，抄写自己喜欢的自然段。 3.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 4.理解体会作者运用对比突出事物特点的写作方法，并能够在表达实践中运用。 5.能够在发言中控制时间，在讨论后做小结时，能做到既总结共同意见，也说明不同意见。 6. 能够写出自己心爱之物的样子、来历及喜爱原因，表达自己的喜爱之情。 　　　;具体课型;教学目标;;一、复习导入，以学定教;二、重点品读，随文得法;白鹭水田闲钓图 （1）指名读重??句子，说感受。 （2）欣赏画面 （3）取画名——钓鱼图 觅食图 水田闲钓图 （4）配画外音 指导有感情地配乐朗读课文，读出诗一般的韵味。;二、重点品读，随文得法;二、重点品读，随文得法;二、重点品读，随文得法;三、拓展阅读，实现整合;四、巩固延伸，学以致用;整合内容;;1.复习导入：课文围绕落花生讲了哪些事？ 种花生、收花生、尝花生、议花生 2.以学定教：交流哪件事给你留下的印象最深刻？（议花生） 直奔重点，引入新课的学习。;二、重点品读，随文得法;二、重点品读，随文得法;二、重点品读，随文得法;二、重点品读，随文得法;三、拓展阅读，实现整合;三、拓展阅读，实现整合;三、拓展阅读，实现整合;三、拓展阅读，实现整合;三、拓展阅读，实现整合;三、拓展阅读，实现整合;四、巩固延伸，学以致用;整合内容;教学目标;;一、复习导入，以学定教;二、重点品读，随文得法;二、重点品读，随文得法;二、重点品读，随文得法;二、重点品读，随文得法;二、重点品读，随文得法; 2.就是这样一位背井离乡的老人，一生都在用笔写童年，写母亲，写故乡。咱们来读一读课后“阅读链接”。;三、拓展阅读，实现整合;四、巩固延伸，学以致用;;;;;;;; 1.课件展示班级学生在校学习和活动时的照片。 这段时间，老师搜集了我们班一些同学平时在校学习和活动时的照片。 2.请大家仔细观察一下？针对这样的情况，我们该怎么办？;;;;2.根据目标 提出公约。 （1）学生自主选择，思考对策。 想一想，这些班级建设目标，哪几个目标是你最感兴趣的？注意选取2到3个目标，提出2到3条班级公约，要有针对性，内容要具体，有可操作性。 （2）分组讨论，形成小组意见。 运用讨论记录卡，先引导组长组织好小组讨论，提醒组员主动并有序发表想法。 温馨提示：1.组长认真记录组员的建议； 2.讨论后做总结，既总结大家共同意见，也要总结有哪些不同意见。 3.汇报时声音洪亮，条理清晰。;3.全班表决，形成公约。 （1）请小组上台展示组内讨论的班级公约，引导学生有序发言，注意发言要控制时间，清楚明了地表达自己的观点，养成尊重他人发言的好习惯。做好笔记，把自己认为好的内容记