部编人教版四年级语文上册9《古诗三首》教学课件PPT优秀公开课 (2).pptxVIP

;第1课时;暮江吟 [唐]白居易;作者简介 白居易（772—846）：字乐天，号香山 居士，祖籍山西太原，是唐代伟大的现实主 义诗人。与元稹合称“元白”，与刘禹锡并 称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，语言 平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代 表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等， 有《白氏长庆集》传世。;书写指导;“吟”字“口”小偏 上，“今”撇捺伸展。;听朗读 mù 暮江吟 [唐] 白居易 sè 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。;;这是一首七言绝句，诗的前两句详细描写 夕阳下江面的颜色，体现出诗人观察之细致， 心情之闲适，读的时候要放慢速度，把这种闲 适的心情表现出来。后两句是特写，写出了九 月初三夜露和月的样子，表达出诗人的喜爱之 情，读的时候要把这种喜爱之情体现出来。;品味诗歌;诗人在不同的时间里，各描写了哪些 景物？用横线在诗句中画出来。;;“铺”字可否换成“照、射”等字？为什么？ “铺”是动词，形象地写出了夕阳贴着水面 斜射的场景，非常平缓柔和，给人以亲切、闲 适之感。而其他词语很难表现出这样的意境。;在夕阳的映照下，江水发生了什么变化？;可爱 可怜九月初三夜 “可怜”一词表达了诗人怎样的情感？ 对大自然美景的热爱与赞美之情。;哪些景物让诗人觉得可爱呢？;露似真珠;月似弓;运用比喻的修辞手法，形象地点明了 露珠和月的特点，表达了诗人对它们的喜 爱之情。;在诗人眼里，残阳、江水、露珠、明月 是那样美。这些景物无不表现了他对大自然 的热爱、对生活的热爱。诗人通过细致的观 察、传神的笔墨，把这些常见的景物描写得 生动、优美、迷人，其中还蕴含着诗人轻松、 闲适的心情，真不愧是千古名作！;唐诗小故事《暮江吟》;拓展延伸 品读这首诗，在头脑中想象画面。拿起 笔，把想象到的画面描绘出来。 在学过的诗中，你最喜欢哪首诗描写的 景色？把诗背出来，让大家欣赏一下吧。;板书设计;题西林壁 [宋]苏轼;题目的意思是什么？谁来说一说？;作者简介 苏轼（1037—1101），字子瞻， 号东坡居士，眉州眉山（今属四川省 眉山市）人，北宋著名文学家、书法 家、画家，为“唐宋八大家”之一。 与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。 有《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘 竹石图卷》等传世。;初读古诗 自学字词，把诗读通、读顺。 题西林壁 shì [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 yuán 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。;书写指导;“侧”左窄右宽， “贝”的点不宜过长。;“峰”左窄短，右宽长。;“庐”两撇基本平 行，上下两点对应。;“缘”左窄右宽，右 部撇由上到下渐长。;古诗诵读 划分朗读节奏，读出诗的节奏感与韵律感。 题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。;深入感悟;横——岭;侧——峰;远近高低各不同;远看;近看;学完前两句诗，你有什么疑问？为 什么看庐山会有不一样的结果呢？;不识庐山真面目，只缘身在此山中。 用“之所以……是因为……”这样的 句式来回答“为什么会认不清庐山的真面 目”这一问题。 之所以会认不清庐山的真面目，是因 为身在此山中。;拓展延伸 “不识庐山真面目”的原因是“身在 此山中”，那么，我们怎样才能看清“庐 山真面目”呢？ 置身山外，站在更高的位置，从不同 的角度，全面地观察，才能看清“庐山真 面目”。;那么，做人方面，我们又获得了哪些启发呢？ 我们看人要全面，不能只看到别人的缺 点或优点，要从不同角度去看，既能看到别 人的缺点，又要看到别人的优点。;从不同的角度观察，结果就不一样。 你在生活中有没有遇到这样的例子？;题西林壁;雪梅 [宋]卢钺;梅花和雪花都在寒冬绽放，它们互相 映衬，给人们带来了美的享受。可是今天， 它们却起了争执。它们在争执什么呢？;作者简介;;逊：半包围结构，可组 词“逊色”。;输：左窄右宽，书写的时 候要注意布局紧凑，撇、捺舒 展。;古诗诵读;品味诗歌;;;;感悟道理 从这首诗中，我们可以看到梅花和雪花 各有怎样的优缺点？ 梅花和雪花都有自己的优点，也有自己 的缺点。这从后面两句诗可以看出来：梅花 香，却没有雪的洁白；雪花洁白，却没有梅 花的香气。;从中我们能悟出什么道理？;拓展延伸;板书设计;谢谢观看