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农村留守儿童权益缺失现状及对策研究（教学资料） 文档信息 主题： 关于“幼儿或小学教育”中“爱心教育”的参考范文。 属性： F-011RNW，doc格式，正文4531字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 搞要 2 关键字：农村留守儿童；受监护权；受教育权；生命健康权；发展权 2 一、农村留守儿童权益受损的现状 3 （一）父母监护缺位 3 （二） 受教育权受限 3 （三）发展权缺失 4 （四）健康权受到影响 4 二、留守儿童权益缺失的现实表征 4 （一）亲情缺失，心理脆弱 4 （二）学习成绩下降 5 （四）生活条件差，儿童身体健康欠佳 6 三、留守儿童权益保障路径 6 （一）搭建沟通平台 6 （二）开辟远教课堂 6 （三）开展结对帮扶模式 7 （四）引导农民就近就业 7 参考文献： 8 论文原创声明（模板） 9 论文致谢（模板） 9 正文 农村留守儿童权益缺失现状及对策研究（教学资料） 搞要 摘要：由于经济结构的调整和社会经济的迅速发展，我国城镇化步伐加快，城市吸纳了越来越多的农民工，随之产生了一个孤独的群体――农村留守儿童。农村留守儿童的监护人受文化水平和思想观念的制约，往往忽视儿童自身的合法权益，政府相关部门各项政策执行力度不强等客观和主观因素的影响，导致农村留守儿童的受监护权、受教育权、生命健康权和发展权正遭受损害。文章分析农村留守儿童权益遭受侵害的现状，并在此基础上提出拓宽沟通渠道、开创教育新模式、结对帮扶、关爱儿童健康等保障农村留守儿童权益的对策建议 关键字：农村留守儿童；受监护权；受教育权；生命健康权；发展权 自20世纪80年代起，随着中国城镇化的迅速发展，中国数亿农民逐步融入城市化的浪潮，产生了一个特殊群体――农村留守儿童。农村留守儿童是指父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地的农村地区，并因此不能和父母双方共同生活在一起的未?M十八周岁的儿童。据“六普”数据估算统计，全国农村留守儿童数量已超过6100万，而这个庞大的群体自身权益正日渐遭到侵犯。本文拟揭示农村留守儿童发展权、生命健康权、受监护权和受教育权等权益缺失的现状，探索保障农村留守儿童相关权益的路径。 一、农村留守儿童权益受损的现状 （一）父母监护缺位 父母是儿童的第一监护人，对儿童有监护职责。但农村留守儿童的父母因常年外出务工，未能充分履行对儿童的监护职责，而是将儿童委托给有监护能力的亲属或朋友代为监护。相关研究表明，多数外出的父母一年仅回一次家，甚至有些父母几年不回家，父母和儿童的交流通常以电话或短信为主。因条件限制，多数农村地区无法进行网络视频，长此以往，儿童和父母之间产生陌生感。另外，独居的留守儿童受监护权严重受损，儿童的受教育权、发展权等相关权益也因此受到不同程度的影响。我国每年有大量农村青壮年人口外流，由老人和儿童组成的空巢村已经成为常态，数量庞大的农村留守儿童常年不能跟父母生活在一起，存在监护严重缺失的现象。 （二） 受教育权受限 人一生接受的教育由家庭教育、学校教育和社会教育组成；其中，家庭教育对接受完整的教育起着基础性作用，甚至决定了人在整个社会化过程中的发展趋向。由于农村经济发展落后，信息闭塞，观念传统封建，诸多农村留守儿童过早的丧失了上学的机会，转而挑起本不属于他们的农活重担，儿童没有得到应有的照料，反而要照顾家中老人，无法全身心的投入学习中。虽然我国相关法律规定适龄儿童必须无条件接受义务教育，但“动态留守”的生活状况使得他们流动在一个并不稳定的学习环境中，徘徊在接受完整教育的边缘地带，导致学习碎片化，无法享受系统的基础教育。另外，家庭是儿童的第一学堂，父母在儿童的启蒙教育过程中缺席，对儿童后天的学习造成不利影响。独居儿童在解决自己的基本生活问题的同时还要走山路上学，难免精力不足，甚至部分被迫辍学，受教育权严重遭到侵害。 （三）发展权缺失 《未成年人保护法》相关条款规定，未成年人享有生存权、发展权、受保护权以及参与权等权利。其中，发展权涵盖了儿童享有与其身心发展、精神状态、道德规范与社会发展相适应的生活水平。但农村留守儿童父母外出，儿童缺少来自父母的关心和日常呵护，生活上营养膳食搭配不均，身体健康受到影响，精神上无法及时得到父母得鼓励与正确的引导，使得儿童内心的情感方面受损，导致儿童的个性怯懦，缺乏自信，潜能得不到充分挖掘，身心健康发展不充分，严重限制了儿童的发展权。 （四）健康权受到影响 据资料显示，父母外出打工的家庭经济条件相对于其他家庭总体较好，