儿童发展心理学的研究对象与任务 PPT.pptxVIP

儿童发展心理学的研究对象与任务;发展心理学;发展心理学;发展心理学;发展心理学;发展心理学;1、 描述儿童发展的普遍行为模式。; 真正的心理发展模式应该具有普遍意义,即能反映生活在各种社会文化背景下儿童共同具有的发展过程。儿童的动作发展模式、语言获得模式、皮亚杰所描述的儿童思维发展时期等,都是儿童心理发展的普遍模式。 ;儿童动作的发展是在大脑、神经、肌肉控制下进行的,因此动作的发展与其身体的发展、大脑与神经系统的发育紧密相关。动作的发展遵循以下三个规律: 从上到下。最早发展的动作是头部动作,其次是躯干动作,最后是脚的动作。最先学会抬头与转头,然后是翻身与坐,接着是使用臂与手,最后才学会腿与足的运动,能直立、行走、跑跳。任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头－翻身－坐－爬－站－行走的方向成熟的。;儿童早期的动作发展 ;由近及远。儿童动作发展从身体中部开始,越接近躯干的部位,动作发展越早,而远离身体中心的肢端动作发展较迟。以上肢动作为例,肩头与上臂首先成熟,其次是肘、腕、手,手指动作发展最晚。; 由粗到细。儿童先学会大肌肉、大幅度的粗动作,在此基础上逐渐学会小肌肉的精细动作。例如,4、5个月的婴儿想要拿面前的玩具时,往往不是用手,而是用手臂甚至整个身体,更谈不上用手指去拿玩具了。随着神经系统与肌肉的发育,加之儿童的自发性练习,动作逐渐分化,儿童能逐步控制身体各个部位小肌肉的动作。儿童