初中历史_初中历史七年级下册2.1 民族政权并立的时代教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、创设情境，导入新课： 教师：上课！ 班长：起立！ 教师：同学们好，请坐，班长稍等，老师要问班长一个问题， 希望班长能够如实回答。 班长：茫然的点头 教师：平日课堂之上，我们班是否有交头接耳、窃窃私语的同学啊？ 班长：不好意思的点点头 教师：我们有什么办法解决这问题吗？ 学生：…… 教师：展示图片《长翅帽》 这是宋朝的官帽——长翅帽，其发明人是宋朝开国皇帝赵匡胤。他讨厌文武大臣在朝堂中交头接耳，评论朝政。为避免官员耳语，他命属官在幞头纱帽后面加上用铁片、竹篾做成的长翅，帽子两边各长出一尺多。朝堂和官场正式活动时必须戴上，从此大臣上朝再也无法交头接耳了。 赵匡胤是怎样当上皇帝的？与宋朝并立的有哪些政权？他们之间的关系又是怎样的呢？ 带着这些疑问，我们一起学习 《第9课 民族政权并立的时代》。 二、教师引领，合作探究： 第一篇章 “建国大业” （一）五代十国 天下大乱 展示：图片《五代十国后期形势图》 教师简介：唐朝灭亡后，出现了割据混战的局面。黄河流域相继由五个朝 代统治，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，合称五代。幽云十六州（简介其地理位置及重要性）就是在这种情况下失去的（可补充“儿皇帝”的故事）。在南方各地和北方的山西还有十个国家总称五代十国。五代后期，统一趋势不断加强。 过渡：“乱世出英雄”，赵匡胤生逢乱世，是怎样当上皇帝、结束乱世的呢?