初中数学_北师大2013版七年级数学下册4.1.1认识三角形教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 7 PAGE 教学设计 教学目标： 1．认识三角形的概念及其基本要素. 2.掌握三角形三个内角之间的关系，会将三角形按角的大小分类. 3.通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理 表达能力. 教学重点与难点： 重点：掌握三角形三个内角的和等于180°及其应用. 难点：三角形三个内角的和等于180°的说理过程． 课前准备：多媒体课件． 教学过程: 一、情境构建 活动内容：（多媒体出示） 猜谜语: “形状似如山，稳定性能坚. 三竿首位连，学问不简单. ”（打一图形名称）欣赏图片认识生活中的三角形. 处理方式：教师播放幻灯片，学生猜出谜底后欣赏图片，认识生活中的三角形，从而引入出新课．引导性语言：三角形是最简单的多边形，在生产实践、科学研究和社会生活中随处可见.它不仅是研究其他多边形的基础，在解决实际问题中也有广泛的应用.因此，探索和掌握它的基本性质对于更好地认识现实世界、发展空间观念和推理能力都是非常重要的. 设计意图：利用学生感兴趣的猜谜语和熟悉的生活图片入手，贴近学生的生活，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，让学生在不知不觉中感受学习数学的乐趣，这也为新课的学习做好铺垫． 二、自主探究 活动内容1：（多媒体出示）认识三角形的概念. 请同学们自学课本81页，完成以下问题，并与同伴交流． 1．三角形的概念： 由不在