初中道德与法治_过富有情趣的生活教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

过富有情趣的生活 教学设计 课标解读： “成长中的我”中“认识自我”的目标是学习调控情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态。教师根据中学生的现实情况和实际需要，引导学生通过树立乐观的生活态度、增强好奇心、把握从众心理、丰富文化生活等途径培养高雅情趣，过充实而富有情趣的生活。 教学目标： 1、走进最美孝心少年——吴林香，能够说出小林香是如何面对生活中的不幸的，并能够以乐观积极的态度正视自己生活的困难挫折。 2、通过对同龄人高雅为何喜欢上集邮这一问题的分析，能够表述出正确把握好奇心的作用及不能正确把握好奇心的后果。 3、通过视频中学生沉迷网游成因的分析，能够说出不良嗜好是因为盲目从众。 4、能够说出视频中沉迷网游的后果，进一步理解并能够说出盲目从众的危害，从而明确地表述出今后的生活中要正确把握好奇心、避免盲目从众。? 5、通过交流自己参加兴趣小组的收获，感受身边榜样的正能量，自觉丰富自己的文化生活，提高审美能力。 6、通过对以上5个目标的学习，能够准确表述出并写出怎样培养高雅情趣？ 教学重难点：掌握培养高雅情趣的途径是本课时的教学重点，如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理是本课时的教学难点。 学情分析：丰富多彩的现代生活需要中学生全面发展，提高生活品位。而初中学生世界观、人生观尚未形成，从众心理比较重，容易出现盲目从众现象;好奇心较强，往