新教材高中语文 课时检测五 雷雨（节选）（含解析）部编版必修下册.docVIP

PAGE 7 - 雷雨(节选) (50分钟,47分) 一、基础达标(32分,选择题每小题3分) 1.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 (　　) ①我们______不提这一层。那么,我先说我的意思。? ②我的眼泪早哭干了,我没有______,我有的是恨,是悔。? ③《雷雨》写了周、鲁两家八个人由于血缘______和命运巧合而造成的矛盾冲突。? A.暂时　 委屈　纠结 B.暂且 委曲 纠结 C.暂时 委曲 纠葛 D.暂且 委屈 纠葛 【解析】选D。暂时:属性词,指短时间。暂且:副词,暂时,姑且。委屈:受到不应该有的指责或待遇,心里难过。委曲:指事情的底细和原委。纠结:使陷入困惑或混乱状态。可形容人的复杂处境或内心思绪的纷乱状态。纠葛:纠缠不清的事情。结合语境,D项最恰当。 2.下列语句中加点的部分,不能用括号内的成语替换的一项是 (　　) A.她现在老了,嫁给一个下等人,又生了个女孩,境况很不好。(举步维艰) B.嗯,都是很下等的人。她遇人都很不如意,老爷想帮一帮她吗?(遇人不淑) C.妈妈给我包水饺吃,和的面刚开始忽而硬,忽而软,一会儿就揉成了软面团。(软硬兼施) D.矿上的工人已经在昨天早上复工,你当代表的反而不知道吗?(蒙在鼓里) 【解析】选C。A项,“举步维艰”,迈步艰难,比喻办事情每向前一步都十分不容易。B项,“遇人不淑”,指女子嫁了一个品行不端的丈夫。C项,“软硬兼施”,软的手段和硬的手段一齐用(含贬义),与语境不符。D项,“蒙在鼓里”,比喻受人蒙蔽,对有关的事情一点儿也不知道。 3.下列句子中,没有语病的一句是 (　　) A.我问过那个时候到过无锡的许多人。 B.他跟你现在完完全全是两样的人。 C.无锡的人以后是没见着她,以为她那夜晚死了。 D.你不要以为一个人做了一件于心不忍的事就不会忘了。 【解析】选B。A项,语序不当,应将“许多”放在“那个时候”的前面。C项,“以后”放在“无锡”的前面。D项,否定不当。 4.为表明人物感情,要注意句子的重音。下面句子中的重音标错的一项是 (　　) A.周朴园　你知道她现在在哪儿? B.鲁侍萍　我前几天还见着她! C.周朴园　什么?她就在这儿?此地? D.鲁侍萍　嗯,就在此地。 【解析】选A。A句,重音应该在“哪儿”。 5.动作语言是指人物的语言流向(人物语言间的交流和交锋),起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的,它是人物性格在情节发展中内在力量的体现。下面对文中动作语言的作用分析不恰当的一项是(　　) A.鲁侍萍　我前几天还见着她!(推动) B.鲁侍萍　老爷,您想见一见她吗?(暗示) C.鲁侍萍　老爷,没有事了?(望着朴园,眼泪要涌出)(暗示) D.周朴园　你去告诉四凤,叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来,顺便把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来。(暗示) 【解析】选D。D项应是对故事情节起推动作用。 6.下列有关《雷雨》的表述,不正确的一项是 (　　) A.曹禺创作的《雷雨》是我国现代文学史上的杰作,全剧所有的情节都浓缩在二十四小时之内,集中在周公馆的客厅和鲁贵的家中发生。 B.《雷雨》情节线索纵横交错,周萍同繁漪、四凤两人的感情纠葛是明线,周朴园和侍萍的关系是暗线。两条线索并存,彼此交织,扣人心弦。 C.鲁大海是一个有思想、有行动的年轻工人形象。他直爽、质朴,头脑清醒,作为工人代表,和周朴园进行了坚决的斗争,显示了反抗精神。 D.鲁侍萍是一个典型的旧中国劳动妇女形象,善良正直,备受欺辱和压迫。但不幸的遭遇仍未使她觉醒,对周朴园始终抱有幻想。 【解析】选D。“仍未使她觉醒,对周朴园始终抱有幻想”有误,应该是“已经使她觉醒,对周朴园已绝望甚至愤恨”。 7.下面是《雷雨》中部分修改情况的对照表,请分析修改的好处。(4分) 原文 改文 ①周朴园:“我看过去的事不必再提起来吧。” “我看过去的事不必再提了吧。” ②侍萍:“好,我希望这一生不至于再见你。” “好,我希望这一生不要再见你。” 答:?_______________________________________________________________ ?_________________________________________________________________ 【解析】解答本题应注意从语言表达简洁的角度,从说话人的心理的角度来分析。 参考答案:①“提起来”语言啰唆,而且有从旁促使别人注意或指点别人的意味,“提了吧”,有淡化事态的意思。 ②“至于”表示可能达到的某种程度。原文语气委婉,处于被迫无可奈何的较弱地位。改为“要”,语气果断,针锋相对,表现出鲁侍萍对周朴园深恶痛绝的愤恨心理。 8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。