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长方形的周长《栅栏栅栏围起来》教案 长方形的周长《栅栏栅栏围起来》教案 PAGE / NUMPAGES 长方形的周长《栅栏栅栏围起来》教案 单元标题 ：大自然中的丈量 本课标题： 栅栏栅栏围起来 有关课程标准（单元目标）： 联合详细实物或图形，经过察看、操作、比较、概括等学习活动，认识周长，理解周长的实质含义，初步成立周长的观点。 能够选择适合的方法丈量出简单图形的周长， 研究并掌握长方形， 正方形和其余多边形周长的计算方法，并能正确计算。 联合详细情境。 运用计算周长的方法解决实质生活中的简单问题， 感知图形知识与实质生活的亲密联系。 在研究图形周长的活动中，激发研究欲念，感觉数学学习的快乐。 聚合观点：论证 学习资源： Ipad 、《栅栏栅栏围起来》绘本书、作业单、铅笔、橡皮、尺子。 本节课时： 1 课时。 基本理解 (U) ： 指引问题： 实践活动： 复 备 学生将理解 学生将研究 学生将进行 课 第2课时 F：上一节课 1、计算 PK赛： 1、大自然是神 你认识了什么新 达成作业盒子《什么是周长》 5 道题目。 知识 秘的，需要我们去 2、共读绘本： 研究她。 F：怎么丈量 学科理解： 长方形的周长 巧妙的大自然中不时辰刻都在发生奇 妙的故事，今日我们要学习的绘本就与此相 F:请你用喜 1、经历研究长 关。在好久好久从前，有 2 个喜爱野外探险 欢的方法算出宫 方形周长计算方法 的王子，决定找寻一块风水宝地建筑宫殿， 殿一、宫殿二、宫 的过程，理解并掌 握长方形周长的计算方法，并能正确计算。 2、能运用长方 形周长的计算方法解决实质生活中的简单问题，领会策  殿三的周长。 F：庭院的周长（能够转变为长方形的凹凸图形）该如何计算 F：在学习和  于是带着奇特猫出发了 3、研究新知 宫殿一是什么图形 （学生会带长方形，老师出示英文单词 rectangle ，并齐读单词。） 略的多样化。 3、经过计算庭 院的周长（能够转变为长方形的凹凸图形），加深对长方形周长的理解和认识，掌握平移和转变的方法。 4、在丈量、计 算、沟通等学习活 动中，学会独立思 考问题，并能表达 自己的想法，领会 数学与实质生活的 密切联系。  生活中，你还知道 （ 1）出示研究问题：如何才能获得长方形 哪些运用了转变 的周长 思想的例子 （学生议论并报告不一样的方法， 老师依据学 C：今日的学 生的方法进行追问： 为何丈量的时候只要 习笔录要如何记 要丈量一条宽和一条长这样与四条边都测 录呢 的方法对比有哪些利处这运用了长方形的 什么性质呢） （2）学习提示： 1. 请你达成作业单的第一题。 2. 跟学习搭档说一说你是怎么想的 3. 限时 3 分钟。 4、策略分享： 方法一：把四条边的长加起来。 方法二：我把 2 个长和 2 个宽加起来。 方法三：先把一个长和一个宽加起来， 再乘 2。 说一说，你最喜爱哪一种方法，为何 （此处不用过分重申方法的优化， 学生 喜爱哪一种方法就能够哪一种方法解决问题。） 5、知识小结： 1）依据长方形的特点：两组对边相等。为了简易，能够量出一条长和一条宽，再求周长。 （2）稳固练习： （这 2 道练习题目的设置是有层次的：第一 道题目需要先丈量再计算，第二道题目则只有数 字和文字，需要学生想象图形的样子再进行计 算。） 6、拓展研究： （1）明确问题：两位王子准备建筑庭院了， 可是庭院不是矩形。 “像阶梯同样凹凸的图 形，周长该怎么丈量呢” （此处老师指引学生做出勇敢的猜想， 再通 过有戏环节进行考证， 发展学生的推理能力 和模型思想。） （2）初步研究：找不一样 学习提示 请你翻开 EE，用自己喜爱的方法计算并记录每一个图形的周长。 （小格子的长看作 1 厘米） 请你独立思虑这两个图形有什么同样的地方，有什么不一样的地方 和学习搭档说一说你的发现。 限时 2 分钟。 （2）概括观点：我们利用平移和转变的方 法能够将凹凸的图形转变成长方形， 从而求 出周长。 知识延长：转变是重要的数学思想， 它利用已有知识和经验， 将问题从复杂化转 向为简单化，它是解决数学识题的一种有效 的策略，在数学中和生活里有着宽泛的应 用，如曹冲称象、长方形与平行四边形的转 化 （3）解决问题： （这一环节在学生能够灵巧运用平移 和转变的方法、 老师示范平移的做题印迹之 后睁开的，以稳固学生计算凹凸图形的能 力。） 7、学致使用： （1）拼一拼 学习提示： 请你在钉板 APP上拼一个近似于庭院形状的图形，并考考你的学习搭档可否算出它的周长。2. 记得把你们的思虑过程记录在钉板上哦 !3. 限时 3 分钟。 （2）我爱挑战：两人一组，利用 1 根长 12 厘米的皮筋，能够在钉板 APP上围出几种边 长为整厘米数的长方