四年级语文（楚才杯）《学得最好的VS玩得最好》.docxVIP

Page 1 学得最好的VS玩得最好 “人家都说，学：‘三科’得天下，怎么到你这儿，就变成玩游戏者 得天下啦？”“切！明明就是！就像你这样的‘书呆子’，整天只知道学 学习学习，哼！恐怕你连“跳舞的线”都不会玩吧?还学霸呢！”“你！我… …”一大清早，我们班的两个“霸”一个是“玩霸”—王一羽，而另一个呢，是“学霸”—黄怡婷，就又在班上“竖立新风”，这不，“玩霸”又与“学霸”吵起来了。 在向你讲述这次的“好戏”之前，我先向你介绍一下“学霸”：“学霸”—黄怡婷，是班上最具有知名度的两个“霸”之一，三好学生年年必定有她，作文回回得高分，考试次次考得“最好”；还很谦虚；而且表演能力超超超超超强，每次演剧本各小组都会争着她，体育也不错，是我们班最具有代表性的同学之一。（女） 然后，我再向你介绍一下“玩霸”：“玩霸”王一羽，作文写得还不错；字却很“烂” ；最喜欢玩游戏—“跳舞的线”；是我们班上的“游戏大王”；每回批评几乎都有他；脾气超坏；是记“疯跑打闹”同学最“欢迎”的顾客；几乎他组织的小组，最后都会走向“分裂”，没有一次是“完整”的，是我们班最喜欢玩游戏的同学。（男） “玩霸”非要“改变新风”，每一个课间在那里大声“讲游戏”，而我们的“学霸”却要“另辟新风”，于是，我们的俩个“霸”就要开始他（她）们的“争吵”与“赌注”了。 只见黄怡婷一拍桌子，脸红得像个“小苹果”，眼睛里好似可以喷出火来，而王一羽呢，愕然地望着她，脸上的那块白色的斑似乎也微微透出一点儿红色。“王一羽！你纯属带坏风气！”“我带坏风气？哼！玩游戏可以锻炼脑力，像你这种书呆子岂能体会玩游戏的妙处？”“你… …“学霸”气得一拍桌子:“我就不许你带坏我们班的风气！”“哼… …”我的天，他们要是这样没完没了地吵下去，那还得了？于是，我们在一旁提出意见：“哎，我说，你们这样吵下去这个早自习还上不上了呀？今天刚好要点评作文，你们俩可以比呀？还有… …”说定就定，“学霸”与“玩霸”VS作文与信息！（电脑课） 既然局面已定，我们也就不必再多嘴了，我们盼啊盼啊盼，终于盼到了语文课，等待着作文。那一刹那，仿佛时间就像个慢蜗牛似地爬呀爬，终于，试卷发下来了… …我们一拿到作文就齐刷刷地望着“学霸”与“玩霸”，只见他（她）们俩都考得好好，哎？刚一下课，成绩就出来了：“学霸”100分，“玩霸”98分，哈！这一局，“学霸”胜！ 吃完午饭，第二局比拼已经开始了，这一场比赛是PK谁玩游戏玩的最好，只听“开始”一声“令下”，两个“霸”便开始了紧张的比赛，一眼望去，王一羽脸上带着微笑，脚还打着节拍，手指轻松地在键盘上“跳来跳去”，一副悠闲的样子。可在看看黄怡婷，那原本就已经很红的小脸儿现在更红了，脸上还不停地冒着汗，一看就知道，这一轮，玩“霸”玩胜。最终他（她）们又比了许多项目；比如体育，美术，音乐，综合之类，结果是：不分上下。 但是因为“阵势”太大，从而惊动了我们的班主任，于是，我班班主任便把他（她）们俩叫到一个隐蔽得很深的地方苦口婆心道：“其实光玩不好，光学也不好，因为我们要‘劳逸结合’，各取所长，首先要管好自己，看自己有什么不足的地方从而查漏补缺。你们懂了吗？“懂了！”王一羽与黄怡婷异口同声地说。他（她）们惊讶地望着彼此，竟想不到自己竟可以与他（她）配合得如此默契。 因为有了这一次“学得最好的VS玩得最好”的体验，我们懂得要劳逸结合，你们说是不是呢？ 点评： 幽默俏皮的语言风格是这篇文章的一大亮点，在轻松的叙述风格中将“学霸”与“玩霸”矛盾冲突展现于读者面前，给人留下深刻的印象。 对“学霸”的形象刻画细腻生动，“玩霸”的言行举止描写淋淋尽致。