中国机械工程教育现状和未来发展方略.pptxVIP

工程教育改革的探索教育部高教司理工处　吴爱华2008年8月引言1示范了以后？　下一个标志性目标有特色了吗？　类型的确立可持续吗？　与产业共同进步的能力还能提升吗？　社会认可高职的第二次提升？引言2“举什么旗、走什么路、达到什么目标的问题，是我们事业的根本问题！”一、举什么旗：引导高等教育改革时代背景大众化：我国高等教育进入新的历史阶段工业化：我国工业化的历史进程知识化：知识经济的新发展全球化：国际教育服务贸易的竞争1.我国高等教育大众化的进程Mass HE in China大众化的四个阶段（德国为例）：　精英教育--社会趋动--市场趋动--教育均衡　　更加注重社会经济发展的要求　更加注重人才市场的需求. 高等学校学生人数增长招生数5倍　在校生数3.13倍现阶段高等教育的平衡发展观高等教育的供给与就业市场的需求之间的平衡培养英才与满足大多数青年接受高等教育的愿望之间的平衡学术型教育与职业型教育之间的平衡 2.我国工业化的历史进程Industrialization“全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务,深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾,更加自觉地走科学发展道路”（十七大）我国正在走综合经济现代化的道路：新工业化和知识化协调发展 经典经济现代化：经济活动工业化和专业化；市场经济观念普及；现代科技大规模应用；经济福利和社会公平提高　第二次经济现代化：国民