《1元几角的认识及使用》教学反思.docxVIP

下载本文档

0
0
约1.13千字
约 3页
2021-08-25 发布于广东
举报
版权申诉

《1元几角的认识及使用》教学反思.docx

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

PAGE PAGE 1 《1元几角的生疏及使用》教学反思三、课堂教学玩耍化创设生动情境，调动智障同学学习数学的乐观**因斯坦说过:“爱好是最好的老师。”数学教学过程，是一个布满心理活动的过程。如何在教学中，充分调动智障同学学习的乐观性和主动性，把“要我学”变成“我要学”。运用课件和在活动中创设生动情境，调动智障同学的学习乐观性，主动性，为智障同学较好地把握教学内容制造了有利条件。运用数学玩耍，营造宽鬆课堂氛围玩耍是儿童的天性，是锻鍊器官，猎取学问，懂得规範和适应社会的一种行之有效的学习方法。玩耍在智障儿童的训练中更有着不行