人教版八年级物理下册第七章第一节《牛顿第一定律》实验创新说课.pdfVIP

人教版八年级物理下册第七章第一节《牛顿第一定律》实验创新说课 《牛顿第一定律》的建构讲课稿 广州市黄埔区 镇龙中学 陈榕平 一、使用教材 人教版物理八年级 第八章《运动和力》 第一节。 二、实验器材 自制教具：斜面和水平面（由电线的线槽改造）、小车、红外线测速仪和传 感器（安装在线槽上）、毛巾、纸片。 三、实验创新要求/改进要点 本实验通过红外线测速仪及传感器等技术手段，把小车从同一斜面同一高度滑至粗糙 程度不同的水平面时的速度大小测出，并通过传感器传输到电脑里，再通过电脑软件把小车 的速度V与时间t 的图线即时在屏幕里显示出来。 这样有利于让学生直观地看到当小车所受的阻力越小，小车的速度减小的越慢，对应 的V-t图线越趋向平缓；进一步推理出如果小车所受的阻力为零时，则小车的V-t图线将变 成一条水平线，这样更容易地说明当物体受到的阻力为零，速度就不会减小，物体将以恒定 不变的速度永远地运动下去，验证了伽利略的推测。更有利于帮助学生更好地理解牛顿第一 定律的内容。（如下图所示） 1 / 2 人教版八年级物理下册第七章第一节《牛顿第一定律》实验创新说课 四、实验原理/实验设计思路 把教材原实验“阻力对物体运动的影响”通过观察小车在粗糙程度不同的水平面运动 距离的长短来推理速度的变化情况变成通过现代技术手段把小车的速度变化情况以图像的 形式直接显示出来，通过分析图像很容易推理出当运动的小车不受阻力时，小车将以恒定不 变的速度一直运动下去，有利于帮助学生理解牛顿第一定律的内容。 五、实验教学目标 （1）知识与技能：通过实验，推理得出牛顿第一定律。 （2）过程与方法：通过实验，培养学生科学的探究能力和创新能力。 （3）情感、态度、价值观：通过科学发展史的引入，培养学生的科学素养；通过实验， 让学生体验探究带来的成功感，感受科技创新在生活中的应用。 六、实验教学内容 ①演示：“阻力对物体运动的影响”的实验，得出：小车受到的阻力越小，小车的速度 减小的越慢； ②推理：当物体受到的阻力为零时，物体将以恒定不变的速度永远运动下去； ③引出：牛顿第一定律的内容 。 七、实验教学过程 ①情境引入：滑板车（物体）的运动需要力来维持吗？（播放滑板车的动画 视频） ②介绍科学发展史：根据情景问题，介绍从亚里士多德的观点 （运动需要力 维持）到伽利略的观点（运动不需要力维持），并提出通过实验验证伽利略的观 点是否正确。 ③验证实验：探究“阻力对物体运动的影响”，验证了伽利略的观点正确。 ④推理引出：牛顿第一定律的内容。 八、实验效果评价 1、本实验直观地呈现出小车受到不同阻力时的速度V—时间t 的图像，有效地帮助学 生更容易地理解小车受到不同阻力时的速度变化情况， 2、通过对比分析小车受不同阻力时的速度V—时间t 的图像，有效地帮助学生推理出 当运动物体不受阻力时，物体将以恒定不变的速度一直运动下去，有利于帮助学生进一步理 解牛顿第一定律的内容。 3、通过实验器材的改进，让学生感受到现代科学技术手段在实验中的重要应用，有效 地培养了学生的创新精神。 2 / 2