人教版八年级语文下册 21《庄子》二则 北冥有鱼 教学案例一.pdfVIP

21 《庄子》二则 北冥有鱼 教学案例一 【教学目标】 1．掌握常用的文言词语，理解文意。 2．了解庄子的思想。 3．学会运用寓言故事说理。 【教学重点】 1．掌握常用的文言词语，理解文意。 2．了解庄子的思想。 【教学难点】 学会运用寓言故事说理。 【教学过程】 一、导入新课 同学们，大家都知道庄子吗？他的名篇《逍遥游》大家听说过吗？我们今天要学习的《北 冥有鱼》就节选自这篇文章。(板书课题) 二、预习检测 1．找学生朗读课文，检测学生对生字词的掌握情况。 2．给加点字注音。 其名为鲲( ) 其名为鹏( ) 抟( ) ． ． ． [答案] kūn pénɡ tuán 三、讲授新课 1．熟读课文，根据课文下面的注释疏通文意，将不理解、不懂的词句画出来，组内解决， 组内解决不了的班级内解决。 2．再读课文，理清文章思路，概括文章大意。 明确：本文通过鲲鹏变化和鹏飞南冥两个故事，说明任何事物的存在都是依赖于一定的 条件，它们的活动都是有所凭借的。 3．研讨下列问题。 (1)“野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？ 明确：“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息，“生物之以息相吹也”。这里用它们和鹏相 比，说明万物均“有所恃”。世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处于不同的束缚之中。 因此，大鹏也好，“野马”“尘埃”也好，状似逍遥，其实并没有达到真正的逍遥。 (2)鲲鹏的形象是什么样子的呢？作者又是怎样描写这一形象的呢？ 明确：鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及 活动范围大四个方面极写鲲鹏形象。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若 垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、 飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。 4.三读课文，总结本文的写作特点。 明确：本文想象丰富，意境开阔，如关于鲲鹏的神奇变化、鹏的遨游太空，丰富的想象 让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。 5．重读课文，梳理思路，谈谈你学习本课的收获。 四、布置作业 完成同步练习训练。