足球脚内侧踢球教案学习设计.docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE PAGE5 精选文档 PAGE 五年级足球脚内侧踢球教课方案 冯超 一、指导思想： 本课以“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提升学生的身体素质和心理素质水平。 经过讲堂教课，培育学生的体育兴趣，充足调换学生的踊跃思想，培育学生的实践能力和创新精神，同时也培育学生的体育兴趣，养成踊跃自觉锻炼的习惯，形成终生体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。 二、教材剖析： 足球运动兴趣性强、集体性强、竞争性强，因此锻炼成效显然，是学生特别喜爱的运动项目之一。水平三的学生有必定基础，依据本阶段学生的身体心剪发展特色，我选择“脚内 侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一， 也最为基本的技术之一， 是足球战术配合的基础。 而脚内侧传球则是一项特别重要的传球技术， 它也是在比赛中运用 最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中 80%的传球来自于脚内侧传球。 三、教法设计： 为了圆满实现教课目的，坚持以“促使发展每一位学生”为中心，表现教课重点，突出教课难点，本课按“导学、点拨、练习、评论”的教课步骤进行，并拟订了以下教课策略： 1、依据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采纳了一些小游戏比赛的教课策略。 经过比赛激励学生的求知欲和学习兴趣，发掘学生参加足球技术学习的各样潜能，提升技术水平。 2、针对小学生心理状态的特色，设计了合作练习策略进行练习，弘扬集体主义精神。 3、为了促使学生的全面发展，采纳了激励评论策略，尽可能的多鼓舞学生的练习，必定学 生的练习结果，激励每一位有高质量达成练习的梦想， 并能把这类梦想付之到团队练习中去。 四、学法设计： 在学法的选择上，主假如指引学生采纳了察看法，自主体验法，比较剖析法，合作探 究学习法等，帮助学生达成教课预约目标，同时为学生此后学习体育，锻炼身体供给学法贮备。 五、负荷设计： 运动量和运动强度达到中等水平，估计均匀心率 115——130次/分。 六、本课关注点： 1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不单担当了“导演”，对讲堂整体进行设计组织和调控，并且担当了这堂课的“参加者”，经过有机的串通，主动的参加，实时评论、鼓舞和调动，让学生与老师相交融，让师生成为运动的和睦伙伴。 2、讲堂评论的多元化。评论时采纳师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评论，更有益于促使学生个体与整体发展的一致。 3、预设、生成一体化。在教课过程中亲密关注学生的言行，敏感地捕获偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整方案，促使动向生成。 七、教课过程： 题 足球中的脚内侧踢球 场所器械 目 核 经过察看和练习，可以掌握脚内侧踢球的技术重点，发展速 心 目 度素质。 标  足球40 足球场所 2块 分1、学习与认识足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，成立脚内侧 踢球的动作观点。 目2、培育学生对足球的兴趣经过对教师示范动作的察看初步认识前进间传接球的技 术重点，联合小组练习，经过小组研究，掌握加跑动中传接球的地点、速度和机遇。 标 3、经过本次课的学习， 使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领， 稳固 提升学生对球的控制能力、支配能力，发展学生迅速奔跑、敏捷、协调等能力。 学 可以正确的做出脚内侧踢球动作 习 评 价 课 的 部分课得内容和时 间  参加活动,正确掌握踢球的地点、速度和力度。 教法与学法 学生活动 教师活动 讲堂惯例： 组织： 开 1 体育委员整队会合 XXXXXXXXX 始 2 师生问好 XXXXXXXXX 部 3 宣告本节课的任务 XXXXXXXXX 分 4 检查服饰，安排见习生 XXXXXXXXX 2 分 钟 要求：快、静、齐  组织： 四列横队站立 教法： 站在队伍前口述 要求： 声音宏亮 安全性教育 准 一、绕球跑 一 指引率领学生进行足球 备 二、抱球操：1 手段、脚腕 操热身练习。 部 2 伸展、转体 要求：1活动各个关节 分 3 高提膝 2动作规范 4 正压腿、测压 5 腿 分 二、双手持球跟从老师 钟 进行 要求：动作伸展大方充 分活动 一、出示挂图，提出问题。 仔细观看挂图，仔细思 展现挂图，提出问题， 1如何才能踢的更准更 考问题，小组议论动作 远？ 要领 2用自己的话说出动作要 领，脚内侧踢球时要注意 巡回点拨，予以指引 哪些呢？ 二、研究自由练习 两人一组相距8米，进 找出并采集学生在自由 行互相传球练习 练习时出现的问题动作， 并指引学生发现问题。 三、示范解说 助跑上步，支撑脚支撑在 基 球一侧，大概一脚的距 离，脚尖指向出球方向； 本 踢球腿以髋关节带动膝 关节，膝关节外展，以脚 部 内侧击球的后中部。 分  XX