《土地资源》word教案 （公开课一等奖）2020年人教版地理 (4).docVIP

?土地资源? 一、教学重点：我国土地资源的利用类型 分析：土地资源在生活中很常见，不过学生没有系统学习过，在地理课中以“土地资源〞专业术语出现，学生容易产生迷茫。因此，在教学中要搭建专业知识和学生实际生活之间的桥梁，便于学生理解和掌握。 突破方案：通过景观图片让学生认识土地资源及其利用类型；在校园生活范围内展开调查，了解身边的土地资源及其利用类型。 第一步，展示不同的土地利用类型图片。 景观图片可以从视觉上调动学生的学习兴趣，拉近学习内容和学生之间的距离。 第二步，到校园中寻找不同的土地利用类型。 学生带着校园平面图，根据校园真实的土地利用情况，绘制在平面图上。加深学生对各种土地利用类型的理解。 二、教学重点：分析我国土地利用类型分布不均的原因 分析：地理事物的分布特点是地理学习中非常重要的内容。老师不要直接讲授答案，应该给学生提供不同主题的地图资料，让学生比照阅读，得出结论。 突破方案：通过中国主要土地利用类型的分布与中国干湿区的分布图、中国年降水量的分布图、中国地形分布图之间的比照，让学生总结出各种土地利用类型的区域分布特征，进而概括影响因素。 第一步，提供中国主要土地利用类型的分布图和中国地形分布图。 学会比照、总结各种土地利用类型所在的主要地形区。 第二步，提供中国主要土地利用类型的分布图和中国干湿区的分布图、中国年降水量的分布图。 学生读图，概括各种土地利用类型所在的干湿