《三角形全等的判定》word教案 （公开课获奖）2022沪科版 (5).docVIP

5〔HL〕 使用说明与学法指导 1.课前完成自主学习，牢记根底知识，掌握基此题型，时间不超过15分钟。 2.组内探究、合作学习完成《课内探究》不超过20分钟。 3.小组长在课上合作探究环节要在组内起引领示范作用，控制讨论节奏。 4.人人参与，合作学习，人人都有收获，人人都有进步。 一、教材分析 〔一〕学习目标 1.经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 2.知道直角三角形全等的条件，并能加以应用. 〔二〕学习重点和难点： 学习重点：掌握判定直角三角形全等的条件 学习难点：探究出“HL〞以及它们的应用方法：启发诱导法 二、自主学习：阅读P105—106页答复以下问题： 1.判定两个三角形全等的方法： 、 、 、 、 2.如图，Rt△ABC中，直角边是 、 ， 斜边是 3.如图，AB⊥BE于C，DE⊥BE于E， 〔1〕假设∠A=∠D，AB=DE， 那么△ABC与△DEF 〔填“全等〞或“不全等〞 〕根据 〔用简写法〕 〔2〕假设∠A=∠D，BC=EF，那么△ABC与△DEF 〔填“全等〞或“不全等〞 〕根据 〔用简写法〕 〔3〕假设AB=DE，BC=EF，那么△ABC与△DEF