人教部编版二年级下册语文《千人糕》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《千人糕》教学设计 教学目标： 1、认识本课生字，会写“味”，知道多音字“的”。（重点） 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，说一说米糕经过哪些劳动才能做成。（重点） 3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，并联系生活说一说。（难点） 教学过程： 激趣导入 上课之前老师给大家带来一些食物，请你们大声念出它们的名字(雪糕、蛋糕、米糕)。 它们的名字里有一个共同的字，它就是——糕（板书：糕）。 今天我们就一起来学习第六课《千人糕》。 板书课题，齐读课题。 齐读本节课的学习目标（PPT展示学习目标） 初读课文 1．展示预习成果（PPT出示检查预习问题） 2.请同学们仔细听课文录音，注意听准读音，不熟悉的字音可以标画出来 3.请同学们打开课本，自己读一读课文，注意这两个要求（PPT出示初读要求） 4.出示本课易读错词语 自由读词语 指生给标红的本课生字注音 齐读词语 去掉拼音指生领读本课生字 师生共同玩“夹米糕”的游戏 要求：开火车进行游戏，每一个被叫到的同学给生字组一个词 认识多音字“的” 5．指导书写“味” ①出示生字，生观察并说一说在书写时应注意些什么。 ②师范写，生书空。 ③给味组词 ④生练习书写 ⑤同桌互评 交流：课文有几组对话？ （第一组对话(第1－5自然段)好奇名字。第二组对话(第6－9自然段)制作方法。第三组对话(第10－11自然段)明白原因。） 精读课文 1．请同学们按要求默读课文（PPT出示学习要求） 2．交流：什么是千人糕？（相机出示课文第二、三自然段） 指生读，通过学生的读引导学生理解“好奇”的意思。 3.孩子认为千人糕有多大呢？为什么这样猜想？ 4.除了形状，孩子还猜想千人糕哪里不一样？ 5．齐读第五自然段，结合“笑了”体会孩子说的话。（有失望和疑惑） 6．找同学分角色读第六、七自然段，思考从这次对话中又让我们知道了什么？引导学生了解米糕的制作过程 7．出示图片，引导学生想象除了课文中出现的步骤，制作米糕还需要什么步骤？ 8.（出示：就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”）生齐读，了解制作米糕后还需要做的事情。 9自由读最后两个自然段，结合“仔细想了想”、“的确”等词，理解孩子说的话 小结：孩子经过认真思考明白了这块平常的米糕是很多人共同劳动、相互配合的结果，所以应该叫千人糕。 拓展延伸 想一想：我们的生活当中还有哪些东西也是需要这么多人完成的？ 作业超市 1.给爸爸妈妈讲讲“千人糕”的故事。 2.背诵自己喜欢的部分。 3.仿照课文写一写生活中的其他劳动成果。 板书设计 6千人糕 大米＋糖=米糕 味 共同合作 珍惜