《春江花月夜》教案.pdf

春江花月夜 教学目标 1 、掌握诗歌鉴赏的基本方法 —— 品味意境、赏析意象、把握情感。 2 、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点 3 、感受诗人深沉的苦痛与忧思 教学重难点 1 、赏析诗歌的意境，通过意象分析，领悟作者的思想感情 2 、对诗人思想感情的认识 教学过程： 一、作者介绍： 张若虚，扬州人 ,唐代诗人。曾官兖州兵曹。与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士” 。仅《全唐诗》 录存《代答闺梦还》 、《春江花月夜》两首。其中， 《春江花月夜》是唐诗中的一株奇葩。 他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。 《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐” 、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家” 。 闻一多先生誉之为“诗中的诗，顶峰上的顶峰” 。 二、解题 《春江花月夜》由宋郭茂倩《乐府诗集》最早收载，属“清商曲吴声歌” 。 在形式上，由五言短篇进为七言长制。其转韵铺陈节奏与唐初七言歌行相似。 在内容上，张若虚的《春江花月夜》超越了以前单纯模山范水的景物诗，注入新的含义。在春江花月 夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考、对宇宙奥秘的探索，加入了游子思妇月下的思念之情。全诗融 诗情、画意、哲理为一体，汇成一种情、景、理交融的幽美意境。 三、意境赏析 用想象再现诗歌的意境。 诗歌是用形象和图画说话的艺术，诗人在创作诗歌时往往浮想联翩，头脑中有大量形象闪现、组合。 也就是说诗人在创作时必须借助丰富的想象，因此，我们在赏读诗歌的时候也要借助于想象。如果可以说 没有想象就没有诗歌的话，那么也可以说没有想象就没有诗歌的学习与欣赏。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 翻译 春潮高涨，江水连接大海，江海不分。明月初升，似从浪潮中涌出。一泻千里的月光随着波潮不停 闪烁着，春天的江上哪个地方没有明亮的月光呢。 赏析 首章落笔扣题：题目中的五字，有四字 (春、江、月、夜 )放在句中。其中， “夜”则暗含在诗句中。 看那春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌 (长镜头 ) 。浪滔中涌出一轮 明月，冉冉升起 (特写镜头 )。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼、美妙异常 ( 长镜头、远景 )。第 一章是幅极富动感、有 (水 )声有 (月 )色、有远有近、有上有下的立体画，它为我们绘出一幅春江潮涨、江海 难分、明月冉冉上升而华光万里的图景。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 翻译 江流曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照耀着开满鲜花的树木就像细密的雪珠在闪烁发 光。月色如霜，所以空中的霜飞察觉不到了，白色的月光和白沙连成一片，分不清彼此。 赏析 诗人用其生花妙笔，继续渲染春江月夜的神往之处：看！江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、 繁花满树的幽处 (追踪、移动镜头 ) 。接着，诗题中的“花”终于亮相了：但见月华洒在花树上，朵朵花儿 晶莹可爱 (特写镜头 ) 。然后，诗人将镜头推向空中，但见月色溶溶，月光如凝霜朦胧。镜头再转向江畔沙 滩，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。 1 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人？ 翻译 江天一色，天空连一丝尘埃都没有。只有那一轮明亮的孤月高悬中天。江边什么人最初看见月亮， 江上的月亮又是哪一年最早照耀人间？ 赏析 第三章前两句依然在写景，又从沙滩回到空中月色的皎洁、玉宇的澄明。这是为了承上启下。这时， 随时间推移，月亮已升到当空，而江天的浩瀚，让诗人联想到：自盘古开天辟地以来，想必就有此月亮了 吧？但不知谁第一次见到它，也不知明月是在哪年