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公共艺术教育改革几点思考 摘要:高校艺术教育亟待改革的现象越来越凸显，本文通过艺术教育的本质是什么、公共艺术教育现状、艺术教育理应回归教育之正轨三个方面的思考，试图论证我们要把学校公共艺术教育上升到“美育教育”的层面，结合学校实际进行改革，形成良性循环，营造公共艺术教育的更好氛围。 关键词:公共艺术教育;改革 提起大学公共艺术教育，特别是高校师范类公共艺术教育的改革，更感觉这是整个高等教育中大多数学校里的一个短板。目前的艺术教育实际，很多远远不能满足在校学生的需求，远远不能满足社会对人才和教师的需要。 1艺术教育的本质是什么 艺术形式与题材的多样化发展在一定程度上推动了艺术作品的不断创新，这些艺术作品在延用传统理念的同时融入新鲜元素，对艺术一词的概念起到扩充作用。所以终于在20世纪，艺术理论家和哲学家们厌倦了这种没有尽头的修辞游戏，他们站在了更高的立场去看待艺术的本体论问题，并且准备终结这个问题。①莫里斯?魏兹(MorrisWeitz)的观点：“艺术是无法定义的”。莫里斯发表于1956年的文章《美学中理论的作用》中就第一次完备地阐明了他的这种观点。他认为，古典的艺术理论都在从艺术的必要条件和充分条件的角度去理解艺术并给予艺术相应的定义，但艺术涉及内容广泛，魅力无穷，类属性不局限于固有内容，所以，在他看来无论是逻辑角度的艺术还是现实