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公共行政学说史课程教学方法研究 摘要:根据地方经济发展的需求，省属本科院校的人才培养目标逐渐转向应用型。为此，省属本科院校的文科课程面临着教学方法与教学手段改革的挑战。公共行政学课程组尝试以话剧为载体，授课班级全员参与，以行政学家的核心思想为元点，探讨宪政中的某一政府行为。通过时空穿梭与行政学家对话的方式，以“会聚行政理论，演绎政府行为”为主题，创新公共行政学说史实践教学方法的研究，收到了良好的教学效果。 关键词:文科课程;教学方法改革;公共行政学说史;实践教学 随着市场经济的迅速发展，对人才的需求也提出了具体要求，明晰了高校的人才培养目标。地方高校的人才培养目标渐趋向应用型转向，这就要求地方高校中的文科课程审视教学结构设计，使其教学教育过程达到最优化。为此，公共行政学课程组以公共行政学说史的教学目标为主轴，按照学生的认识规律形成教学层次，通过师生间、学生间共同探讨交流话剧———“会聚行政理论，演绎政府行为”为网络，以不断激发学生的求知欲，使不同类型的学生都能产生学习公共行政学说史的兴趣。话剧是由授课班级学生自编自导自演且全员参与，互动教学在话剧中得到了完美展现，同时也标志着文科理论课程教学方法创新探索达到了一个全新的高度。 1创新公共行政学说史课程实践教学方法研究的由来 公共行政学说史是政治学与行政学专业的专业课程，与公共行政学