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2021学年度第一学期五年级语文教学工作计划撰写人：___________日 期：___________ 2021学年度第一学期五年级语文教学工作计划 撰写人：___________ 日 期：___________ 第PAGE页共NUMPAGES页 2021学年度第一学期五年级语文教学工作计划 一、班级情况分析 本班共___人，男生___人，女生人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。有位女学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。五年级是我刚接管的班级，学生多来自周边的农村，由于知识基础参差不齐，基础知识不牢固，致使班级语文总分提高慢，看来，教学重心的着眼点不应停留在语文教学上，而应引导他们从生活的点滴做起，从他们的做人做事抓起，从培养他们的良好习惯入手，促进他们的全面发展。 二、本册教材分析 （一）教材的基本结构 教材继续按专题___单元，共设计了八个专题。依次是我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近___。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材共有课文___篇，其中精读课文___篇，略读课文___篇；教材后面还附有___篇选读课文，总共___篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，各层次部分紧密联系，构成了一个有机的整体。 （二）教材的主要特点 、专题组元的角度灵活多样。 、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 （）导语导学，整合单元内容。 （）精读课文与略读课文的整合。 （3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。 5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 三、全册教学目标 、认字___个，会写___个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、学习浏览，根据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于___万字。 9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 0、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 四、提高教学质量的主要措施 、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。 、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的方法。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。 3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。 4、随时听写检查生字和认读字；采取班长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。 5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。 6、坚持每周写一篇随笔，以提高学生的写作水平。 五、教学进度表 周次日期教学内容 一9.—9.、窃读记___小苗与大树的对话3、走遍天下书为侣 二9.0—9.34___我的长生果口语·习作一回顾·拓展一 三9.7—9.05、古诗词三首6、梅花魂 四9.3—9.7___桂花雨8___小桥流水人家口语·习作二 回顾·拓展二 五9.30—9、鲸___鼠 六0.—0.5国庆长假 七0.8—0.、新型玻璃___如没有尘土 八0.4—0.8回顾·拓展三3、钓鱼的启示4___通往广场的路不止一条 九0.—0.55、落花生6、___珍珠鸟口语·习作四 十0.9—.回顾·拓展四《遨游汉字王国》制定计划分组活动 十一.4—.8交流阅读7、地震中的父与子“我爱你，汉字”分组活动 十二.—.5.“我爱你，汉字”分组活动活动交流阅读材料·活动评价 十三.8—.8___慈母情深9“精彩