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控制系统设计课程设计成绩评定表
姓 名 学号
专业班级
课程设计题目：直流调速系统设计及仿真和交-交变频调速系统的建模与仿真。
课程设计答辩记录：
1）如何改变有晶闸管的交-交变压变频器的输出电压和频率？
答：正、反两组按一定周期相互切换，在负载上就获得交变的输出电压 Uo，Uo
的幅值决定于各组可控整流装置的控制角，Uo 的频率决定于正、反两组整流装置的切
换频率。如果控制角一直不变，则输出平均电压是方波。
2）双闭环转速调节器的作用？
（1）转速调节器是调速系统的主导调节器，它使转速n很快地跟随着给定电压Un*变化，
稳态时可减小转速误差，如果采用PI调节器，则可实现无静差。
（2）对负载变化起抗扰作用。
（3）其输出限幅值决定电动机允许的最大电流。
成绩评定及依据：
1. 课程设计考勤情况（20%）：
2. 课程设计答辩情况（30%）：
3. 完成设计任务报告规范性（50%，其中直流系统部分占60%，交流部分占40%）：
最终评定成绩（以优、良、中、及格、不及格评定）：
指导教师签字：
年 月 日
word文档 可自由复制编辑
课程设计任务书
2014～2015学年第一学期
学生姓名： 专业班级：
指导教师： 工作部门：电气学院自动控制教研室
一、课程设计题目：直流调速系统设计及仿真和交-交变频调速系统的建模与仿
真。
二、设计目的：
《控制系统课程设计》是继“自动控制系统”课之后开设的实践性环节课程。由于它
是一门理论深、综合性强的专业课，单是学习理论而不进行实践将不利于知识的接受及综
合应用。本课程设计将起到从理论过渡到实践的桥梁作用,通过该环节训练达到下述教学
目的：
1、通过课程设计，使学生进一步巩固、深化和扩充在交直流调速及相关课方面的基
本知识、基本理论和基本技能，达到培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。
2、通过课程设计，让学生独立完成一项直流或交流调速系统课题的基本设计工作，
使学生熟悉设计过程，了解设计步骤，达到培养学生综合应用所学知识能力、培养学生实
际查阅相关设计资料能力的目的、培养学生工程绘画和编写设计说明书的能力。
3、通过课程设计，提高学生理论联系实际，综合分析和解决实际工程问题的能力。
通过它使学生理论联系实际，以实际系统作为实例，对系统进行分析设计，掌握控制系统
设计必须遵循的原则、基本内容、设计程序、设计规范、设计步骤方法及系统调试步骤。
通过设计培养学生严肃认真、一丝不苟和实事求是的工作作风。培养学生的创新意识和创
新精神，为今后走向工作岗位从事技术打下良好基础。
三、课程设计内容 （含技术指标）
1、根据设计课题的技术指标和给定条件，能独立而正确地进行方案论证和设计计算，
要求概念清楚、方案合理、方法正确、步骤完整。
2、要求掌握直流调速系统的设计内容、方法、步骤和交流调速系统建模与仿真。
3、学会查阅有关参考资料和手册，并能正确选择有关元器件和参数。
4、学会绘制有关电气系统原理图和编制元器件明细表。
5、学会编写设计说明书。
6、通过对所设计的系统进行仿真实验，掌握系统仿真的方法。
(一)直流调速系统的设计选题
(1)电机数如下表：
2 2
电动机 P （KW） U （V） I （A） n （r/min） R （Ω） GD （Nm ） Ｐ极对
n n n n a a
型号 数
Z2-81 26 230 113
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